七年级政治上册 多彩的生命世界学案五（无答案） 鲁教版.doc

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1、多彩的生命世界学案  鲁教版七年级上册五　　[学习目标]：　　1、知识与能力：　　（1）发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力；观察、认识各种生命和自我生命的独特性，　　提高观察事物、分析问题的能力。　　（2）知道人类是大自然的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植物；认识人类　　生命具有独特性，每个人的生命都有独特性。　　2、过程与方法：结合学案、课本，联系生活，认识人类与其他生命关系和人类生命独特性。　　3、情感、态度、价值观：：体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活；树立新的生态道德观、自然观，尊重其他生命。　　［教学重点］：世界因生命而精彩　　［教学难点：人

2、的生命是独特的　　环节一、创设情境，导入新课　　师生展示课前收集到的动物、植物、微生物等生命实体的图片，并对自己　　收集到的图片进行简要介绍。由此导入“多彩的生命世界”。　　环节二、自主探究 全面理解　　学习任务一：仔细阅读课本，认识多彩的生命世界。　　1、在自然界中，        以其                  的形态存在着，       是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富，世界因为有了          才如此生动和精彩。　　2、阅读《小鱼在乎》小故事，体会人与自然的关系。　　人类是        的一部分，是生命世界的一员，人类和其他众多生命均以自己 

3、    的形式生活着，以自己独特的         存在着。众多生命构成一个          、               的生命大系统，人类必须          、爱护             、保护           ，保护         多样性。　　学习任务二：人的生命的独特性。　　1、观察了解　　观察周围的同学，看看人的生命的独特性主要体现在哪些方面。　　2、通过阅读课本，理解人类生命的独特性有哪些表现？　　（1）人的生命和其他动物、生物、微生物等生命不同，人具有无穷的         和巨大的       。　　（2）每个人的生命都是        

4、。每个人的生命的        ，不仅体现在相貌、     、兴趣、       、        等方面，而且在人生道路、                      等方面也呈现出多样性。　　3、思考：自己有哪些独特的地方？3用心爱心专心　　［学生活动］：　　1、通过阅读课本，尝试着自己完成上面的任务。　　2、小组内交流一下，看看自己作的对不对，形成正确的答案。　　3、记忆这些基本知识，看谁记的快！　　4、组内检查（可以是同桌、对桌，查记忆及在课本上的标画）。　　5、看看还有什么问题要提出，准备向全班提出。　　环节三、合作探究，问题反思　　放学路上，小明和小刚在谈论人

5、类生命的话题。小明说：“人类是高级动物，是自然界的主宰。”小刚说：“人类生命与其他生物都有生老病死，没有什么不同。”　　辨别小明和小刚的言行，并简要说明理由。　　、　　环节四：夯实基础 及时反馈　　单项选择：　　1、人类生命与其他生命最主要的区别是：（       ）　　①、人类生命能适应自然     ②、人类生命能活动  ③、人类能利用并改造自然  ④、人类能共同生活　　A.①③B.②③④C.①③④D.②④　　2、自我生命独特性表现在：（        ）　　①、人的个性品质是独特的     ②、人的人生道路，人生经历具有独特性　　③、个人在生活中的价值是独特的   

6、④、每个人都可以独立独行，为所欲为　　A.①③B.②③④C.①②③D.②④　　３、下列关于人与自然的说法，错误的是：（         ）　　①、人类是自然界的主宰，可以随心所欲     ②、人类是自然界的一部分，是生命世界中的一员           ③、人类富有智慧和创造力，可以利用自然、改造自然　　④、人类只能被动地适应自然　　A.①③B.②③④C.①④D.②④　　环节五、学后反思　　学生自主小结：　　1、通过这节课的学习，我知道了：　　2、我仍然还有不明白的地方　　3、今后，我会这样做：　　环节六、达标检测　　（一）基础巩固　　单项选择：　　1、世界因为有了生命

7、才如此生动和精彩，所以我们必须（     ）　　A、只珍爱人类的生命           B、只珍爱动植物的生命　　C、只珍爱珍稀野生动植物的生命 D、善待大自然，爱护环境，珍爱生命　　2、与其他动物、植物相比，人类生命的独特性表现在（         ）　　①、可以适应环境         ②、不断地利用自然，改造自然　　③、具有无限的创造力     ④、有思想，有智慧　　A.①②B.②③④C.①③④D.②④　　3、世界因生命而精彩，每种生命都有其存在的意义与价值，多种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。下列想法或做法体现这种观点的有