怎样培养、激发小学生的学习动机.doc

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1、怎样培养、激发小学生的学习动机蒲河九年制学校：邓毅人的一切活动都是由一定的动机所激发并指向一定的目的。动机的培养是人们从没有活动需要或很少有活动需要到产生活动需要的过程；动机的激发是把已经形成的活动需要充分调动起来。简而言之，培养是从无到有，而激发是从有到活。培养是激发的前提，而在激发的同时，又进一步加强了已有动机。学习动机就是激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动。学习动机与学习活动可以相互激发、相互加强。激发学习动机就是要在一定的教学情景下，利用一定的诱因，使已经形成的学习需要由潜在状态变为活动状态，形成学习的积极性。因此教师就应在教学

2、过程中激发学生的学习动机，挖掘学习愿望，使之变成主动学习的行为。那么教师应如何才能达到这样的效果呢？2首先，教师在教学过程中要积极创设情景，实施启发式教学。学习动机与学习活动直接相连，它来源于对学习内容或学习结果的兴趣。从学生作为教育主体看，他能意识到自己是学习的主人，学习要靠自己艰苦奋斗，并且学生对新鲜事物总是持有一定的好奇心。因此作为教师一定要把握住时机，利用新颖、活泼的学习活动创设适合的学习情景来激发学生的学习动机。所谓情境就是在学习课文时，把教材内容的情境激活，引导学生进入角色，使学生身临其境，调动学生的积极性。其次可以利用争强好胜的心

3、理，利用竞赛活动，进行适当的奖赏来增强学生学习的热情和积极性。小学生的争强好胜心很浓，他们都希望比别人强，希望自己胜过别人，教师可以利用这一心理妥善组织学习竞赛来激发学习动机。例如：准备一些小礼物，评选出优胜者诱导学生主动摄取知识，而不是被动的由教师给学生。学生会认为不管礼物多薄，但这是自己表现出色所得，学生也是乐意接受老师发给的礼物。这样争先恐后的比赛，学生锻炼了自己的胆量，学习热情也提高了。但要注意的是过多得个人竞赛可能会使程度低得的感到自卑，而程度高的同学感到骄傲。这样就要求教师注意培养学生的集体荣誉感与责任感，多组织课堂上的小竞赛。这样

4、有利于学生的共同进步。再次，利用及时的反馈与评价来激发学习动机。因为知道学习结果后，既能看到自己的进步，提高学习热情，增加努力的程度，又能看到自己的不足，克服缺点，改正错误。在教学过程中，当学生回答问题后，教师一定要对学生所回答的内容加以肯定。总之，激发学生的动机方法很多。当学习动机一旦形成，它就会贯穿于某一学习活动的全过程，教师要有效的利用上述手段来调动学生学习的积极性，有意的培养和激发学习动机，学生就有可能学有成效。2