生活化教学视域下的苯酚教学实践-论文.pdf

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1、中学化学2014年第9期·7·生活化教学视域下的苯酚教学实践江苏省通州高级中学226300瞿高烽“酚”一节是选修5(有机化学基础“烃的含将有机物氧化测定氧化产物CO，和H，O的质量氧衍生物”)部分中的教学内容，与人类的生产生获取有机物的最简式，并根据最简式和相对分子活密切相关。学生在学习：这一节内容前，通过必质量获得分子式——cHO。学生会自然生成问修2中专题3“生活中两种常见的有机物”以及有题：“所探究的有机物可能具有什么样的结构?”机化学基础专题1—2的学习，对有机物的基本研引导学生模拟科学探究过程，根据有机物的不饱究方法已有较深认识，对羟基、苯环这两种基团的和度

2、为4，猜测该有机物可能含有碳碳双键、三性质已经有所接触。学生有能力进行苯酚的结构键、苯环、羟基、醚键等基团。与性质探究，所以采用研究有机化合物的一般步引导学生自主完成如下几个对比性实验。骤和方法进行探究，让学生成为有机物结构与性探究1取少量有机物于试管中，加入金属质的发现者。钠进行观察。一、生活化导入，激发学生学习兴趣探究2取少量有机物溶于无水乙醚中，加兴趣是最好的老师。导入环节的作用不仅仅入金属钠进行观察。在于抛出问题，更应该激发学生思考的兴趣。笔探究3将有机物溶于水，取少量溶液于试者认为导人环节应从生活实际的问题出发，拉近管中，加人溴水，观察现象。化学与学生心理间

3、的距离，让学生真实的感受到通过对三个实验现象的对比性观察：探究1化学就在身边。无明显现象，因为苯酚和金属钠不互溶，探究2中苯酚教学过程中笔者通过白板投影展示：医加入乙醚使两者互溶发现产生气体；探究3无预院工友正在进行环境消毒的生活情景。同时讲述期的溴水褪色。英国医生里斯特发现病人手术后死因多数是伤口总结若含有碳碳双键或三键，遇到溴水发化脓感染的化学史：在一次偶然机会他接触到了生加成反应，能使溴水褪色，现产生白色沉淀，说一种有机物，用这种物质的稀溶液喷洒手术器械明这4个不饱和度可能由苯环提供。与金属钠反以及医生的双手，结果病人的感染情况大为减少，应生成气体，说明含有羟基

4、。由此学生自主得出这种物质成为一种强有力的外科消毒剂。后来科有机物含有苯环和羟基。羟基与苯环直接相连的学家研究将这种物质的一种同系物溶解于水，进有机物叫做酚，最简单的酚叫苯酚。行医院环境的初步消毒，以预防院内感染和传播，三、深化探究，促进知识体系的构建这种物质叫来苏尔水。化学知识具有系统性，并非孤立呈现，如果孤从生活中的情境人手，以医院里苯酚与人的立地进行知识学习，不利于记忆和理解。学习苯健康关系引人未知有机物，使课堂具有生活味，激酚后应思考这种物质有哪些性质?与前面学习的发了学生的学习兴趣，同时自然生成问题：“里斯物质有什么联系?特最初发现的这种有机物的成分是什么?

5、”通过上述探究过程，学生得到了“苯酚”的结二、学生自主探究。体验获知过程构，笔者继续设置如下问题，引导学生思考。让学生在思考问题、解决问题的过程中实现问题1根据前面实验探究可知苯酚由苯环知识的获得，同时获得探究过程的体验，实现三维和羟基构成，与苯和乙醇进行对比，猜测苯酚的溶目标的有效达成。整个自主探究的过程，应该分解性如何?为科学假设、验证和得到结论几个环节，由现象到问题2比较苯酚与溴水反应、苯与溴反应本质逐渐深化自己的认知和情感。的区别。苯酚教学中，笔者引导学生借助于李比希法问题3苯环对羟基影响导致苯酚呈弱·8·中学化学2014年第9期化学新课改形势下的课堂教学思考

6、术安徽省天长市关塘中学239354杜学斌新课程改革是为了适应社会的发展，适应新2．注重过程教学的教学理念，适应学生的学和教师的教。作为九作为教师不能把已有的知识直接传给学生，年级化学教师亲身体会了新课程改革给初中化学而不让学生动手探究。这种教学剥夺了学生思考教学带来的变化。的权利，导致学生只有死记硬背，缺乏创新精神。一、课堂教学的主导思想发生了改变我们教给学生的不仅是化学知识，而更重要的是1．课堂的“中心”发生了变化化学思想。我们并不指望学生都能成为化学科学新课程要求课堂以学生为中心，倡导学生互家，但我们希望他们在以后的生活中能从化学的动参与，勤于动手，乐于探究。教师

7、给学生指明方视角来认识世界。教学中教师应注意创设良好的向，尽可能让学生自主学习。如学过氧气的制取课堂氛围，注重知识的生活性和实践性，教师应结后，学生知道了过氧化氢和高锰酸钾制取氧气方合生产和生活实际，设置一些问题情景。要使学法中“发生装置”不同原因，那么在学习《二氧化生在探索活动中，理解和掌握基本的化学知识、技碳的制取的研究》一节时，教师完全就可以放开能和方法，让学生能全身心地参与化学活动。让学生自主完成。教师要做的是在引导学生回忆二、新教材的使用发生改变的基础上，探讨气体制取的方法，以此激发学生探1．教材是教师与学生间的知识“纽带”究的热情。即使是