新课程视域下我的教学观——立体化教学观阐释-论文.pdf

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1、课程教育研究CourseEducationResearch2014年9月中~J-r'J综述．专著浅论口语交际教学的策略和方法肖南昌(于都县仙下乡福星小学江西赣州342321)【摘要】口语交际是儿童必须掌握的一门基本技能。如何教会学生进行有效的沟通、交流，是教学的一个基本任务。本文将从确立目标、创设情境和善于鼓励与评价等几方面简要论述口语交际的训练策略和方法。I关键词】口语交际教学策略综合性学习【中图分类号】G62【文献标识码】A【文章~]2095-3089(2014)09—0021—01随着社会的不断进步和发展．口语交际的运用也越来越广泛。三、善于鼓励。关注全体。如何有效的和他人沟通交流。是建

2、立良好的人际关系、构建和谐社口语交际能力是在具体的实践当中培养和发展起来的。所以．会必须正视的一个问题。《语文课程标准》指出：“口语交际要使学在教学时．要尽可能的让每个孩子都有话可说，有机会．。这就要生具有日常12语交际的基本能力。在各种交际活动中．学会倾听、求我们要关注每一个孩子特有的与众不同的生活体验与感悟．善表达和交流。初步学会文明的进行人际沟通和社会交往．发展合作于鼓励他们用自己的语言去大胆地表达自己的所见、所闻、所思、精神”那么．如何有效开展口语交际教学呢?大体说来．要关注以所感。尤其面对那些出洛内向、沉默寡言、自卑心重的学生，我们更下几个方面。要给他们创造表达的机会。多鼓励他们发言

3、，让他们逐渐树立自一明确目标。综合发展。信，要知道。“好孩子都是夸出来的”。而对于那些表现欲望强烈．1：2、口语交际是一种综合素质的体现．是学生知情意行的统一，也语交际能力较强的孩子．则要正确引导他们学会谦让与合作是培养全面发展的人的教育理念的缩影。因此。在口语交际的教学实践证明。在教师的真诚关注和积极鼓励下。将口语交际中的中．首先要明确12语交际的目标，并对其进行深入思考。而不能将个别活动、小组活动、和全班性活动有机结合起来，做到“人人参其简单的视为对学生“听”、“说”能力的训练。其次。教师在教学过与”“全民参与”．能从整体上提高孩子们的口语交际能力程中．要注意指导学生进行社会实践活动，引导

4、学生开展调查访四、积极引导，综合评价。问．让学生在活动中学会与人交往，从而培养学生学会倾听、学会《语文课程标准》强调：“实施评价应注意教师的评价、学生的交流的能力．也是对学生综合素质的锻炼过程自我评价与学生间的评价互相结合。”同理，口语交际教学的评价确立具体可操作性、实践性的目标。才能使学生在12语交际活也要有学生的广泛参与．让学生真正成为学习的主体。课堂的主动中善说、会说。才能让学生学会条理清楚的交流。所以，明确口语人。教学中．我们要积极引导学生在评价过程中学会倾听。判断正交际的目标。让学生在口语交际的过程中综合发展，是一个有效的误：学会赞扬他人，发现他人的闪光点；学会质疑。给别人提出好的策

5、略。建议等等．从而逐步提高自己的交际能力。二、巧设情境。激发兴趣。总而言之．在口语交际教学中．我们只有充分发掘和利用好各我国教育家孔子说过：“知之者不知好之者．-Jf&者不如乐之种教学资源，采取相应的策略和方法，创设民主、和谐的交际氛围．者”所谓“乐之者”。就是要有兴趣。在12：2语交际的教学过程中，若才能让学生在自由的交际天地中乐于交流．学会表达。能巧设情境．必能有效的吸引学生的注意力。充分调动他们学习的参考文献：积极陆和兴趣，才能使学生乐于学习、敢于表达，从而达到“一石激『11潘涌．直面世界：语文口语交际教学新概念m．教育科学研起千层浪”的教学效果究，2004，08：40—43．例如．在开

6、展《美丽的校园》这一主题的说话训练时，我们可以『21贾保良小学语文口语交际教学浅谈m．和田师范专科学校让学生走出教室．走向校园，让他们亲自去仔细观察校园，引导他学报，2009，02：90—91．们从校园的一草一木、一砖一瓦以及校园一年四季的变化中，发现邱娟飞．我国小学语文口语交际教学的发展与反思m．江西和体验校园的美然后．组织学生合作交流自己的观察结果，给学教育科研，2006，08：65-66+68．生充分的“话语权”．让学生畅所欲言。这也体现了“我12：2说我心，我『41陈惠琴．新课程背景下口语交际教学的三种策略m．上海教手写我心”的“大语文观”。育科研，2011。12：85-86．当然，创

7、设情境的方法多种多样，例如有“问题情境”、“故事情[51路冬梅．关于构建现代口语交际教学内容的思考m．教学与境”、“表演情境”、“实验情境”等等。我们在教学过程中应合理选管理．201224：92—94．择、灵活运用、不拘一格新课程视域下我的教学观——立体化教学观阐释张飞f宁夏中卫市海原县树台学r'Z宁夏海原755207)【摘要】我一直在紧张地思考如下四个教与学的问题：我教的科目应该达到哪些教育目标