巧用调查作业激发学生学习数学的兴趣-论文.pdf

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1、中小学数学2014年5月上旬(小学)巧用调查作业激发学生甘肃省矗峪关市避夫小学(7351o0)马晓玲小学生的数学作业方式多种多样，有书面作业、这样，做到课前先调查，让学生经历实物测量，在实践作业、调查作业等等，利用学生的好奇、探究天他们头脑中形成正确而具体的长度概念，学生在浓厚性，我在课前课中、课后安排一些调查作业，可以极的兴趣中探究了将要学习的新课，也会避免上述笑话大地激发学生学习数学的兴趣。促使学生产生探究的重现。，数学奥秘的动力。事实证明，有了这样潜移默化的变式预习，课前一、课前调查一潜移默化变式预习

2、调查成了学生经常期盼的乐趣，也为提高数学课堂效一提起预习，学生和家长自然就想到了语文中的率奠定了很好的基础。读课文、写生字、查字典、了解作者等环节。相对来二、课中调查——生成资源真实有效说，小学生对数学中的“预习”兴趣不大，针对这种情如果说课前调查学生需要爸爸妈妈的帮助，有一况，我将预习变个花样，巧妙地将它布置成课前调查，点大人的辅助成分，那么课中的小调查则需要学生互学生既潜移默化地感知了新课的内容，又在调查中感动、合作，学生最喜欢和同伴交流，这也是他们最有兴受到了数学的魅力。趣的事了!这个生成资源是真实有

3、效的，这一环节更例如，教学“．升和毫升”，小学生感觉这两个容积能培养学生的合作意识。单位概念很抽象，课前，我就把预习变为调查，让学生教学“平均数”时，课堂中让学生分组调查本组学调查家庭中哪个物品上标有“升”和“毫升”，并一一生的身高、体重、年龄、考试成绩等，并计算出本组的记录下来，有的学生在家长陪同下还到超市进行了调相关平均数。学生兴奋得不得了，在实际的调查计算查，数据很多，上课交流的气氛很热烈。有了这样的中，学生既掌握了计算平均数的方法，又在这样真实调查经历，学生对抽象的“升”和“毫升”有了初步的了有效的

4、数据中感受到求真的科学精神。解和具体的感知，对常见容器的容积有了深刻的印学习统计表和统计图时，在绘制图表之前，让学象，在这种铺垫之下，课堂教学效果出奇的好。生在课堂中现场调查本班学生喜欢的书籍、爱吃的水再例如，学习长度单位时，以往每每都有学生闹果、完成家庭作业时间、睡眠时间、喜欢的科目、喜欢出这样的笑话：一张床长2(厘米)、小明身高120(米)、的兴趣小组等等，在绘制图标时，学生的态度一定是课桌高80(分米)⋯⋯在师生捧腹大笑之余深刻反思很认真的，因为这些数据是真实的。并且绘制完图一下：学生之所以会出这样的

5、失误，首先是缺乏测量表，汇总分析本班学生的学习、生活、兴趣等各方面情经验。对此，我在课前发放调查表，让学生调查以下况，将这些数据图表送到班主任手中，让班主任也全数据：面了解学生的状况，为班级成立图书角、参加兴趣小请你和爸爸妈妈合作完成呦1组、开展联欢活动提供了最直接最有力的数据。在这1．我的身高是()米()厘米或()厘米。样的调查学习活动中，学生颇有成就感。2．我的爸爸身高是()米()厘米或()厘三、课后调查——复习巩固拓展延伸米。数学学习中的复习巩固特别重要，但小学生毕竟3．我的妈妈身高是()米()厘米或

6、()厘年龄小，反反复复让他们完成课后书面作业，学生会米。感到枯燥没兴趣。于是，我经常穿插布置一些课后调4．我的床长()米。查作业，让学生在调查的乐趣中复习巩固所学知识并5．我的书桌高()分米或()厘米。拓展延伸。6．我的数学书封面长()厘米、宽()厘米。教学“轴对称图形”后，让学生调查生活中的轴对7．我的铅笔长()厘米。称图形并记录，在调查的过程中，学生内化巩固了这8．一个火柴盒长()厘米、宽()厘米。一知识点。第23页中小学数学2014年5月上旬(小学)在动手操作中培养学生数学能力江西雀泰仁县礼陂锛中心小

7、学(344200)曾丽丽在低年级数学教学中我十分重视学生的实际操根小棒增加一根小棒有10根小棒，2根小棒分成1根作，让学生在实际操作中运用多种感官，通过积极思和1根，减去1根，还剩1根，1O根加1根和是11根，继维，获取知识。这样有利于发展学生的思维，切实地而简缩口述过程，便于学生形成表象。此时边操作边把操作思维和语言表达结合起来。只有这样，才会使口述为：9加1凑成1O，2去1，还剩1，得11。操作真正成为一种启迪学生思考的好手段。以“2O以4．扩散思维，巩固思路。内的进位加法”为例，我是这样教学的：形成一

8、定的思路后，学生的思维变活了，胆子也1．摆弄小棒。发现思路。大起来了。有的学生跃跃欲试，要摆弄9+3、9+首先，我出示课题“9十2”，指导学生在自己的桌4⋯⋯甚至8+3，7+4等，我抓住这一时机立即要求面上的左方摆9根红色小棒(每个学生自备有红色、黄学生摆弄9+2、9+4⋯⋯8+3⋯⋯7+4⋯⋯结果学生色小棒各十根，橡皮筋两根)，然后提出9根与2根合很快就掌握了进位加法的思路。起来有多少根?9根和2根怎样摆，才能