让学生在英语阅读中享受自主探究学习的乐趣

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1、第5期中小学教学研究2010年5月TeachingReseamhforPrimaryandMiddleSchools教学髓笔让学生在英语阅读中享受自主探究学习的乐趣俞萍萍(无锡市石塘湾中学，江苏无锡214000)探究性学习可以理解为学生在教师指导下围绕某S1：Whydidtheybuysomestationery，abeautifulpurse一问题，通过发现问题、调查研究、动手操作、表达交流andaprettyhairclip?等方式，主动获取知识、运用知识、解决问题的一种学习S2：Becausetheyboughtthemass

2、ouvenirs．活动。那么，如何使学生在英语阅读中享受自主探究学通过一问一答这一探究学习，使学生全面整体地理解习的乐趣呢?笔者结合自身的教学实践，主要从以下几了阅读文章的内容，把提问的权利还给学生，突出了学生方面做了尝试。的主体地位，提高了学生的自主探究学习的兴趣和乐趣。一、为学生组织好课堂教学探究活动三、在阅读时让学生有足够的时间进行自主探究探究性教学的课堂是体现学生主体地位的课堂，要探究性学习让学生自主探究知识的来龙去脉，培养求教师要给予学生足够的探究空间和活动空间，让学生学生的创新意识和创造能力，就必须让学生有充分的自在自主

3、参与的活动中发现问题，探究原因，获取知识。因主学习时间。只有保证足够的探究时间，发挥研究性学此，在课堂自主探究活动中，教师应尽可能地放手，不能习的“体验性”优势，才能不断培养学生的探索能力，真包办代替。但是，如果教师不加以指导，课堂探究活动将正让学生享受到自主探究的乐趣。例如：我在教8A会出现混乱的局面，而且很难达到预期的令人满意的效Unit5阅读课时，在阅读整体教学完成后，就仅设计了一果。在整个探究活动中，教师应该适时、适度、恰到好处个问题：“HOWcanweprotectwildanimals?”让学生4人地进行指导。比如，在开

4、展探究活动的初期，教师可以让一组进行讨论，并给予他们足够的时间进行探究准备。学生模仿，使学生了解探究的一般程序和步骤，以后再学生们都很积极投入，气氛活跃。有的说：Wemustbuild逐步放手。有些探究活动常常需要课外持续一段时间才housesforwildanimalsandgivethemgoodfoodtoeat．有的能完成，教师也可以将一些内容作为学生课外探究学习说：Weshouldmakefriendswiththem．Weshouldn’thunt的内容。因此，在探究之前，教师要对探究所需的课内外orkillthemfo

5、rtheirfur．还有学生说：Wemust1ookonwild时间进行预估。另外，在进行探究教学时，学生的个体差animalsaspeopleandtakegoodcareofthem．We异性很大，课堂教学中也有许多不确定的因素，往往会should／must⋯⋯通过让学生有足够的时间进行探究讨出现一些新的问题，课堂教学并不一定按照预期的设想论，从而能进一步发掘和培养学生的探索能力，使他们向前推进。对于课堂中随时出现的情况要能及时应对，真正体会到探究学习的乐趣。使学生充分发挥各自的自主组织探究学习活动。只有这四、通过阅读探究让学生

6、自己发现语言知识样，才能不断提高学生自主探究学习的兴趣和能力，从课堂教学中教师要引导学生主动探究知识和规律，而让学生从中享受自主探究学习的乐趣，并灵活掌握各引导学生对知识进行比较、分析和综合。老师通过“引”项知识结构和技能，达到活学活用的目的。的创造，让学生主动参与、独立思考、合作交流，使自己二、在阅读中让学生自己提出探究的问题领悟，从而实现学生“探”的创造，在自主探究中发现和经常会听到这样的课：教师设计了很多问题，上课掌握知识，从中享受探究学习的乐趣。例如，我在教被动完全按老师的问题展开，学生被老师牵着鼻子走，根本语态这一语法项目

7、时，不直接给学生呈现各种时态的被不敢越雷池一步。在这样的课上，学生还有什么创造性动语态结构，而是在阅读语境中让学生自己去探究语法可言?在探究性学习中，突出学生的主体地位是十分重知识和规律，引导学生通过阅读探究出对各种时态的被动要的，只有让学生提出问题，研究自己发现的问题，才更语态的结构。并进行比较和分析用法。例如：在8BUnit3的有意义，更能激发他们的探究欲。例如，我在教8BUnit2阅读中，引导学生先找出含有被动语态的句子：①Itis的阅读课时，改变了原来的教学方法，我让两个学生进designedbyNancyJackson．②

8、Thesewordswerewrittenon行探究问答，让一个学生创造性地提问，另一个学生根it．③Getitnowbeforeitissoldout．然后让学生探究上述据阅读内容回答。3个句子中的动词结构，要求他们归纳出一般现在时