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时间:2020-03-31
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1、高二数学选修4-1学案五和圆有关的比例线段班级姓名学号教学目标:1.理解相交弦定理及其推论;掌握切割线定理及其推论,并初步学会运用它们进行计算和证明;2.掌握切线长定理及构造相似三角形证明切割线定理的方法与技巧,培养学生从几何图形归纳出几何性质的能力3.能够用运动的观点学习切割线定理及其推论,培养学生辩证唯物主义的观点.教学重点:正确理解相交弦定理及其推论.切割线定理及其推论,它是以后学习中经常用到的重要定理.教学难点: 定理的灵活运用以及定理与推论问的内在联系教学活动:一.复习导入:1.证明:已知:弦AB和CD交于⊙O内一点P.
2、求证:PA·PB=PC·PD. 相交弦定理:圆内的两条相交弦,被交点分成的两条线段长的积相等.2.从一般到特殊,发现结论. 对两条相交弦的位置进行适当的调整,使其中一条是直径,并且它们互相垂直思考:(1)若AB是直径,并且AB⊥CD于P.根据相交弦定理,能得到什么结论? 推论:如果弦与直径垂直相交,那么弦的一半是它分直径所成的两条线段的比例中项.(2) 若再连结AC,BC,则在图中又出现了射影定理的基本图形,于是有:PC2=PA·PB;AC2=AP·AB;CB2=BP·AB二.范例讲解一例1:已知圆中两条弦相交,第一条弦被交点分为1
3、2厘米和16厘米两段,第二条弦的长为32厘米,求第二条弦被交点分成的两段的长. 根据题意列出方程并求出相应的解.8例2 :已知:线段a,b. 求作:线段c,使c2=ab. 分析:这个作图求作的形式符合相交弦定理的推论的形式,因此可作出以线段a十b为直径的半圆,仿照推论即可作出要求作的线段.作法:口述作法.三.课堂练习一 练习1:如图,AP=2厘米,PB=2.5厘米,CP=1厘米,求CD.(变式练习:若AP=2厘米,PB=2.5厘米,CP,DP的长度皆为整数.那么CD的长度是多少?)练习2:如图,CD是⊙O的直径,AB⊥CD,垂足为P
4、,AP=4厘米,PD=2厘米.求PO的长. 练习3 :如图:在⊙O中,P是弦AB上一点,OP⊥PC,PC交⊙O于C. 求证:PC2=PA·PB 分析:由AP·PB,联想到相交弦定理,想到延长CP交⊙O于D,于是有PC·PD=PA·PB.又根据条件OP⊥PC.易证得PC=PD问题得证.8探究:1、相交弦定理是两弦相交于圆内一点.如果两弦延长交于圆外一点P,那么该点到割线与圆交点的四条线段PA,PB,PC,PD的长之间有什么关系? 2、当其中一条割线绕交点旋转到与圆的两交点重合为一点时,猜想:由圆外这点到割线与圆的两交点的两条线段长和该点
5、的切线长PA,PB,PT之间又有什么关系? 3、用语言表达上述结论.切割线定理 从圆外一点引圆的切线和割线,切线长是这点到割线与圆交点的两条线段长的比例中项.推论:从圆外一点引圆的两条割线,这一点到每条割线与圆的交点的两条线段长的积相等.(也叫做割线定理)四.范例讲解二例1 :已知:⊙O的割线PAB交⊙O于点A和B,PA=6厘米,AB=8厘米,PO=10.9厘米,求⊙O的半径.(分析:由于PO既不是⊙O的切线也不是割线,故须将PO延长交⊙O于D,构成了圆的一条割线,而OD又恰好是⊙O的半径,于是运用切割线定理的推论,问题得解.)例2:如
6、图7-90,两个以O为圆心的同心圆,AB切大圆于B,AC切小圆于C,交大圆于D、E.AB=12,AO=15,AD=8.求:两圆的半径.8五.课堂练习二1、P为⊙O外一点,OP与⊙O交于点A,割线PBC与⊙O交于点B、C,且PB=BC.OA=7,PA=2,求PC的长.2、已知:如图7-92,⊙O和⊙O′都经过A和B,PQ切⊙O于P,交⊙O′于Q、M,交AB的延长线于N.求证:PN2=NM·NQ.六.课堂反思:观察图形,要证的数量关系中,线段属于不同的两圆,NP是⊙O的切线,NMQ是⊙O′的割线,能够把这两条线联系在一起的是两圆的公共割线N
7、BA.具备了在两圆中运用切割线定理及其推论的条件.例:如图7-93,四边形ABCD内接于⊙O,AB长7cm,CD=10cm,AD∶BC=1∶2,延长BA、CD相交于E,从E引圆的切线EF.求EF的长.分析:此题中EF是⊙O的切线,由切割线定理:EF2=ED·EC=EA·EB,故要求EF的长,须知ED或EA的长,而四边形ABCD内接于⊙O,可EB长为2x,应用割线定理,可求得x,于是EF可求.证明:四边形ABCD内接于⊙O△EAD∽△ECBEB=2xx(x+10)=(2x-7)·2xx=88EF2=8×(8+10)EF=12答:EF长为1
8、2cm.高二数学选修4-1学案六和圆有关的比例线段· 习题课班级姓名学号教学目标:1.理解相交弦定理及其推论;掌握切割线定理及其推论,并初步学会运用它们进行计算和证明;2.掌握切线长定理及构造相似三角形证明
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