化学教学应培养学生在实验中的能力-论文.pdf

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1、中国科技经济新闻数据库教育化学教学应培养学生在实验中的能力梁淑敏河北省肃宁县梁村中学，河北肃宁062350摘要：学习化学不仅要掌握理论知识，更重要的是要培养实验中的各种能力，最终将知识应用到现实中来。关键词：理论；能力培养；应用中图分类号：G633．8文献标识码：A文章编号：1671—5861(2015)12．0027O1化学是一门以实验为基础的学科，学习起来常常有乏味实验时，常因仪器不干净，过滤时漏斗里的液面高于滤纸边枯燥的感觉，但是如何培养学生们学习的兴趣，并且激发他缘，得不出理想的实验效果；此时教师应

2、引导学生分析原因，们的学习动力呢?下面谈谈笔者的看法。找出操作上的错误后，重新操作，保证实验现象明显，效果1巧设趣味实验，培养注意能力良好。事实证明，通过组织分组实验，不仅培养了学生的动注意是人们都熟悉的一种心理现象。学生注意听课，他手能力，还培养了实事求是的科学态度和严肃认真的工作作们的心理活动就会指向和集中于教师的讲述中；学生注意观风。察实验，他们的心理活动就会指向和集中于教师的示范操作4设立选择实验，培养思维能力中。学生能专心地获取知识，引起注意，学习兴趣盎然，产通过选做实验，可以培养和诱导学生运用已

3、经掌握的基生探求知识的强大动力。在教学过程中，教师善于培养学生础知识和基本概念，在对某些化学反应进行观察、分析、综的注意力，是教学取得良好效果的重要条件。常有学生反映合、抽象、概括等过程中，认识物质变化的规律和实质。这学习化学非常困难：对教材内容不理解，记不住学习要点，样不仅能提高学生的观察和分析能力，还能使学生逐步学会不能很好的完成作业，这些都是由于不注意学习内容引起从事物的本质分析问题的思维方法。根据教学进度，有目的的，而创设趣味实验进行教学，效果就很理想。例如，在讲地进行选做实验，应用实验课题，启发学

4、生积极思维。例如，授燃烧的条件时，用一块棉手帕，在盛有20％酒精的烧杯中学完酸、碱、盐知识后，选做鉴别氯化铵、硫酸铵、硝酸铵、浸泡，待均匀湿透后取出；展开手帕，用镊子夹住两角，在尿素四种盐的实验。要求学生自己设计实验方案，让学生动火焰上点燃，当火焰熄灭后，手帕完好无损奇妙的实验表脑思考，想出解决问题的办法。实验过程中许多学生能主动、演，引起学生一片哗然，学生大为欣喜。趣味实验的创设，认真地联想以前所学知识，专心组织实验程序，然后根据四大大激发了学生探索科学、揭示奥秘的兴趣，使学生进入了种铵盐各自的特性，通过

5、一定的实验操作将其区分开来。这最佳的学习状态。种实验过程，就是学生积极思维的过程。可见利用选做实验，2巧设投影实验，培养观察能力不仅能完成教学任务，还能使学生的思维能力、分析和解决在化学教学过程中，教师要注意培养学生的观察能力，问题的能力得到培养。不断用实验启发学生积极感知事物的变化，自觉地观察实验5布置实验作业，培养理解能力中表现出来的现象，在大脑中留下深刻印象，并透过现象，化学实验作业，是学生综合运用基础知识和实验技能的抓住事物的本质。借助投影演示实验，即能放大实验现象，一种多边活动。它包括书面练习、学

6、做实验、观察操作等多增强实验可见度，便于学生认真观察。例如，在学习“分子种形式。学生通过完成实验作业，将进一步加深理解知识，和原子”内容时，把烧杯放在投影器承物面上，在烧杯中加是又一次灵活运用知识的再实践。例如，在进行中和反应实入约一定体积的水，然后取少量品红放入烧杯中。品红是一验时，向NaOH溶液中滴入无色酚酞试液后变红色，再滴入种红色染料，最初在水中缓缓溶解，渐渐地明显扩散成松散稀盐酸后变无色，学生用学过的酸和碱反应的性质来理解实的球状，片刻后，扩散至整个烧杯。此时，分子运动的全过验现象，因而对中和反应

7、的实质获得了本质理解。布置实验程通过光学投影到银幕上，学生能真实清楚地观察到，并透作业，不仅能使学生将学的理论知识系统化，还有助于理解过观察到的现象，认识分子是处在不停地运动状态中。避免能力的培养。了以往教师枯燥无味地讲授，又把微观物质运动状态，通过6结语投影产生清晰的表象，展现在学生眼前，直接激发起学生的总之，只是从学生学习的角度来阐述实验手段可以培养学习热情，从而加深对分子概念、性质的理解。实践证明，学生的五种能力，其实在每种能力的培养中，又包含着其他借助投影演示实验，能强化实验演示效果和实验的直观性，

8、能力的发展，它们是相互联系、密不可分的。教师如何真正有利于培养学生的观察能力。运用好实验这个教学手段，直接关系到教师教学效果的优劣3组织分组实验，培养动手能力和学生学习效率的高低。分组实验，是培养学生动手能力的重要手段。学生通过参考文献亲自实验，熟练掌握操作技能、技巧，能够加深理解他们所[1]张艳伟．化学教学中应注重学生化学实验观察能力的培学的理论知识。做实验的过程就是理论联系实际的过程，因养[J]．青春岁月：学