关于建立高校教师培训常态化机制探索-论文.pdf

《关于建立高校教师培训常态化机制探索-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、继续教育研究2015年第8期关于建立高枝教师培训常态化祁制振索曾诚庞琳(四川医科大学康复医学系，四川泸州646OOO)摘要：高校教师的个人素质和人才培养有着密不可分的关系，为了增强师资队伍的力量，分别从组织建设、平台建设、实用化培训、培训成本、网络培训以及培训考核评估等六个方面进行了研究，以期在提高高校教师个人素质的基础上，保障学校教学质量，增强人才培养效果，扩大高校知名度。关键词：高校；教师培训；常态化机制中图分类号：(；715文献标志码：A文章编号：1009—4156(2015)o8—066—02重大突破。各个创新主体的交流与合作是共同

2、协一、优化参与结构。加强教师常态化培训组织作创新的重要过程，而高校也是共同协作创新不建设可或缺的一部分，当然也是培养创新人才的主心骨，高校可以通过共同协作创新的平台，提高培养在对教师培训的过程中，要特别注重如何激创新人才的质量。评估高校协同创新成果的一个发教师参与培训的积极性问题，要确保培训内容重要依据是建立自我评价指标体系，此体系不仅安排的科学化和规范化，提供教师良好的培训环影响着协同创新主体之间的交流与合作，确保其境，使之能够全身心地投入到培训学习中，从而保证将教师培训工作落到实处。高校必须重视教师具有相当的有效性，还为新的创新团队探索

3、出更学习参与结构设计的优化，促进培训过程的有效加合理规范化的指导。高校内部各个体系的构建性，要将以往只有少数人能参与的研究和培训机有一定的规则，一方面要创新评价体系的构建，高构向大众化的教研、培训机构转变，创建校长、教校内部在协同过程中所涉及的部门、院系之间的研教师、研训教师等都可以参与实际教学研究和创新合作，科研成果的相互学习借鉴，学科之间的培训的研训工作新局面，在此过程中要充分体现交流互动以及院系之间的共同协作，组建一支更培训格局的立体化、多角度、全方位等特点，将学具新力量的创新团队；另一方面，所谓的协同创新校作为研训基地的主体，全体教

4、师都有参与教研也是有既定的前提，高校内部的课题创新必须具的资格。构建新型的培训模式，要将对教师的短备一定的可操作性以及相当的实用价值。如果不期培训和区域研讨作为~iJII模式的基础内容，将具有一定的可操作性就会导致创新的失败，而导校本研修作为主要培训根据，将其与网络培训综致后期研究成果成败与否的关键原因在于创新的合起来考虑，实现培训内容的全面性，其中培训任实用价值。就高校的角度来看，科研机构以及包务主要包括全体教师的培训、新教师的培训、骨干括高校在内的其他企业在协作创新过程中所表现教师的培训、科研教师的培训、双语教师的培训以出来的相关科研基

5、础储备能力、科研转化能力、科及x,l班主任、校长等的培训，实现优化教e／=e／=习参研成果价值回馈能力等不同方面的能力是不容小与结构设计的目的。此外，高校也要加强对培训觑的。同时，高校也要注重将管理观念和服务观组织的建设，明确教师参与学习结构设计的方向。念结合起来，构建完善的常态化教师培训机制。二、深化协同创新。加强教师常态化培训平台三、加强实用化培训力度。注重教师常态化培建设训的研讨性高校协同创新本质上就是一种在原有教学模当前，我国高校的教师评价体系特别看重对式上有重大突破和创新的活动，它需要学校内部教师科研成果的评价，并以此片面地作为教

6、学评不同的部门、不同的学科以及高校和高校之间、高估的重要指标，从而造成了部分教师将过多的精校和相关的科研机构等要有一定的合作精神，实力投入到自己的科研项目中，而实际投入到教学现教学任务的协调完成，主要依据我国的重要战实践中的时间就少之甚少，严重制约着教学质量略和重大科技项目要求，来实施与之适应的教学的提高。所以，高校必须完善建立的教师评价机方法，能够及时解决行业技术的相关问题和在社制，使之更能准确地、全面~x,-j-教师进行合理的评会发展中遇到的问题，最终实现在科学技术上的价，比如，学校可以定期开展相应的专题活动，丰富教师培训的内容，激发教

7、师对培训内容的兴趣，的网上视频培训活动和教学探讨活动以及研训论从而达到理想的培训效果。高校建立的教师常态坛活动。网上论坛活动能够促进教师之间的经验化培训机制不能充分发挥相应的功能，最根本的交流，实现与课堂教学论坛的互相补充，丰富本土原因就是：~x-,J-教学的实训过程中忽略了理论知识性的教学资源，促使国内的名师和院校教师的有和实践操作的结合，培训过程过于形式化，导致接效沟通。在对教师实际培训过程中，学校重视培受培训的相当一部分教师都不能将知识活学活训内容的按时完成是很有必要的，但是更为重要用。怎样改善这种状况，应该是各大高校目前应的是建立完

8、善的培训机制，从而培植更多的自组积极解决的问题，而实际中，高校都往往忽视了这织，实现培训模式的现代化。些内容。在对教师培训的过程中，主要是采用“一六、建立健全考核评估机制。确保常