参加全国高校教师网络培训后的几点启示

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1、2013NO35OhlnaEduoat1onInnovatIo[iHerald师生思想建设参加全国高校教师网络培训后的几点启示曹宏梅(吉林医药学院药学院基础化学实验室吉林吉林132013)摘要：结合笔者参加全国高校教师网络培训的具体内容，本文从优化有机化学理论课内容体系，精选实验，引入“绿色化学”理念，应对实验中遇到的问题，采用多样化的教学手段和方法，改革考核方法和内容六个方面谈培训后的感悟。关键词：高校教师网络培训有机化学及实验中图分类号：O62文献标识码：A文章编号：1673—9795(2013)l2(b)一0256—01经学院批准，本文笔者有幸参加了2O13行下去吗

2、?很能像儿童学步一样，步子还较少，多以教师讲授为主，实验操作演示为年上半年全国高校教师网络培训，在线培没迈稳，就急l向前跑，跑两步非栽倒不辅，学生自学内容安排的很少。在以后的教训的课程是《有机化学及实验》，主讲教师可。学生在大一阶段能分别做好一个研究学过程中，应该建立培养学生自主学习能是大连理工大学的高占先教授。此次培训性、设计性实验就不错了。对于专业实验课力、创新思维的教学方法，如问题法、质疑使笔者对有机化学及实验的教学工作有了来讲，要适当增大研究性、设计性实验的比法、迁移法和对比法等⋯。同时针对不同的新认识，收获很大，启示颇深。例，因为学生的基础已经上升到这一高度教学

3、内容可以采用视频资料、课件、动画演了，该往一个高层次上发展了，专业课还搞示、动手实验、板书讲授等多种实验教学手1优化有机化学理论课内容体系基本训练，那就有问题了。段。通过各种不同教学手段的有机结合，可有机化学及实验是医学院校药学、药安排实验内容时，尽量做到每个实验以充分利用有限的学时使学生最大限度地物制剂学、临床药学、市场营销、医学检验、用色谱检测产物纯度，用沸点、沸程、熔点获得最广泛的知识。临床输血、预防医学、生物技术、临床医学方法鉴定产物，用红外表征产物结构；实现教师们要重视教学方法、手段的改革，(妇幼卫生、生殖医学、全科医学、定向医合成一分离一鉴定于一体，基本实验体

4、现利用现代教育教学技术手段的应用为教学学)、食品与质量安全等专业学生的一门公出综合性；反应类型较多，操作技术齐全，服务，在已有的有机化学多媒体课件制作共基础课。在专业课程学时数增加的形势由简到难逐步提高，涉及到固体、液体、气的基础上，进一步开发、完善能互动式、开下，《有机化学及实验的学时相对缩减严体化合物处理操作技术；引进新实验技术放式的现代化教学平台，以方便教学，着力重。在授课学时减少，一些基本内容又不能(引进相转移催化技术，光化学技术，电化提高学生的素质，这样也会使有机化学及删减的情况下，学校还不断要求教师提高学技术，超声波光学技术，微波化学技术实验的课程建设有一个比

5、较高的平台和发教学质量，这种情况着实让年轻教师感觉等)；重在学生的设计实验能力的培养。展空间。很迷茫，不知如何做才能更好的完成这项任务。通过此次培训，‘笔者学到了一个切合3引入“绿色化学”理念6改革考核方法和考核内容实际，在今后设计教学内容时，值得一试的通过这次培训，学员们深刻的认识到根据当代大学生的特点，有机化学课办法：在安排有机化学理论课内容体系时，有机化学的教学是发展的，教师要在教学程体系在考核方法和考核内容方面实行分教师可对某些内容进行调整和合并，将有的过程中紧跟时代步伐。教学时，教师们应段考试、增加主观试题。通过实施分段考机化学分成有机化学概论、官能团化合物、该

6、在精选教学内容和凝炼教学重点内容的试，可以调动学生的学习积极性，提高学生天然化合物和有机合成四大篇。这种安排前提下，适当加入一些当前有机化学发展课堂学习效率，督促学生及时复习所学内使得内容体系紧凑；符合认知规律；节省学的前沿知识，打破陈旧的教学内容体系，在容，培养学生养成良好的学习习惯[21。在考时；方便教与学的同时还有利于学生对知有机化学实验课程建设过程中引入“绿色核中增加主观试题，虽然对教师来讲增加识体系的掌握和思维能力的培养，起到了化学”理念，如设计实验教学内容时尽量不了工作量，但有利于学生素质的培养、能力事半功倍的效果，解决了年轻教师所面临用重铬酸钾，少用高锰酸钾

7、做氧化剂，而用的提高，这种方法值得采用。的难题。过氧化氢来代替，因为过氧化氢做氧化剂这次网络培训，授课教师的思想、同行被还原后生成水，是无害氧化剂，这样可以们的交流都让参训的学员受益匪浅，使笔2精选实验，建立科学的实验内容体减少对环境的污染。者看到了自己的诸多不足，增强了紧迫感系和危机感。在以后的工作中，要充分发挥工有机化学实验现已建立了基础性实4应对实验中遇到的问题作积极性，不断加强自身学习，不断充实自验、综合性实验、设计性实验和研究性实验实验时，若遇到问题，教师与学生应共己，不断提高自己的综合素质，争取做一名四个层次，要合