初中历史课堂情感教育初探.pdf

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1、●路庆国*路庆国，单位系山东省临清市金郝庄镇第二中学。25巫曷htt~：／／衄www．岫cbec．曷cn与教学2．注重情感教育的艺术演中共方面，一组扮演南京国民政本领。情感教育是一种艺术，运用得府方面；一组扮演张、杨两将军，1．要不断提高自身的素质。更当，会有“润物细无声”的效果。一组扮演蒋介石，让学生通过角色新思想认识。加强知识储备教币的教学如同舞台上的演员表演扮演充分展示当时的历史背景，使俗话说：若想给学生一杯水，一样，要求用积极饱满乐观的情绪情感得到体验。教币自己要有一桶水。教币的发展去感染学生，吸引学生的注意，调4．恰当运用多媒体教学是决定学生发展最主要的依托。教动学生心灵的力量

2、去改变完善自多媒体是主要的现代教学手段师只有不断地提高自己的思想、己。这是学生实现自我教育，把知之一，具有形象生动、感染力强的知识修养，才能成为一个受学生识内化为素质的最佳途径。作为教特点。教师适当运用多媒体视听教尊重的人，也才能够用真情去打动师，在课堂上绝不能面无表情、材，有利于学生情感态度和价值观学生。新课程改革要求知识与能僵化呆板。一定要善于表达情感，的培养。多媒体教学不受时间、空力、过程与方法、情感态度与价值要用积极高昂的情绪激励学生，要间的限制，可以将历史教学内容中观三者并重，协调发展。然而由于用高尚振作的精神鼓舞学生。一位涉及的历史事件、人物等再现于课传统和习惯的影响，新时期

3、的很多深受学生欢迎的教币，肯定是在教堂，形象生动，抽象的历史概念被教师，尤其是一些年龄偏大的教学中倾注了自己高昂饱满的感情，具体化，易于学生接受，从而达到师，存在重知识、能力，轻情感、让学生在轻松愉快的环境下、在艺提高教学效果的目的。如对“第一态度的偏差，历史教学存在“穿新术的享受中学习知识，洗涤灵魂，次世界大战”的教学，教师可以选鞋，走老路”的现象，淡化了历史培养情操。因此，教师要运用丰富用“萨拉热窝刺杀事件”“日德兰学科的人文性和思想性。所以历史的语言、手势、眼神等，避免枯燥海战”“美国参战”等录像片段，教师必须要更新思想认识，增强知单调的说教，才能诱发学生学习的图、文、声并茂，既避

4、免了教师单识储备，开拓德育视野，提升自身积极情感，促进其对课堂知识的调、枯燥的讲授，使得课堂教学紧修养。掌握。凑、节奏合理；又可活跃课堂气2．耍不断地提升个人的人格魅3．做一名好演员、好导演氛，丰富学生的知识，激发学习兴力。提高课堂语言的艺术性角色扮演是情感教育的有效趣。所以适当运用多媒体教学是历情感教育，本身就是课堂教育方法。历史教师创设历史情境，让史教师激发学生情感，提高课堂效的一门艺术。作为一名历史教师，学生通过模拟历史场景和历史人果的有效手段。但是在运用多媒体要在认真备课、刻苦钻研教材方面物，使其身临其境，置身于历史事教学之前必须要明确目的，突出教打好基础，同时扩大阅读面，大量件

5、之中，让学生产生情感体验。历学目标，突出多媒体教学的感染力阅读课外知识，特别是学生喜闻乐史教学中，每个历史事件几乎都要强的特点，而不是为热闹而热闹。见的一些知识，借鉴学生喜欢的载涉及一些历史人物，这就要求教师体，艺术性地呈现教育的内容。综三、情感教育对教师自身的在历史教学中，把握历史人物的地合运用各种教学手段，在教学过程要求位和作用，引领学生的情感发生变中贯彻以学生发展为本的思想，激化，从而成为促进学生成长的内在情感教育是一种重要的教育发学生的情感，使历史课堂教学具动力。例如，在讲到“西安事变”教学方法。然而，要在课堂上驾驭有丰富的思想教育内涵。争时，可以让学生分成几组，一组扮好这种艺术

6、，教师必须练就一身(责任编辑于冰)■■篇—圈盎曩圈■哪哪瞳耸■圈眷■圈嚣■I叁：壁：：二：!堡：：：：：J2‘6u