关于初中历史情感教学初探

《关于初中历史情感教学初探》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、关于初中历史情感教学初探杜海燕（摘要）历史情感教学是指教师通过健康而丰富的情感，牛.动形象的语言，并借助于直观教具，较为真实的“再现”历史人物、历史事件，启发学生的想象力，激发和培养学生高尚的情感，进而化为学生的意志和行动的教学艺术。木文在对历史学科情感教学的涵义和历史课情感教学的特点进行系统研宄的基础上，对如何在初中历史教学中加强情感教学提出了一些对策和方法。（关键词）初中历史课堂情感教学前言：在新一轮历史课程改革中，教育部强调要重视培养学生健康的情感，高度重视学生的情感需求，关注学生的思想生活和情感体验。作为历史学科的一个十分重要的功能就是对学生进行正确的情感价值观教育，形成他们良好的人格

2、，培养他们以科学的态度看待我们的社会和周围的人、事、物。使学生在中学教育中初步形成关注世界、关注社会、关注他人的习惯和意识。只有充分发挥情感教育的功能，才能使素质教育真正落到实处。1历史学科情感教学的内涵及特点情感教学就是指教师在教学过程中，在充分考虑认知因素的同时，充分发挥情感因素的积极作用，以完善教学目标，增强教学效果的教学。在情感教学过程中，情感因素和认知因素相互影响、相互促进，因此可以说情感教学是真正意义上的教学活动。历史情感教学，即教师在教学活动中，以情感教育理论和教育学心理学理论为指导，在充分考虑历史学科认知因素的同时，针对学生的情感心理发展特征，着重突出历史作为人文学科特点的一种

3、教学模式。历史学科的情感教学活动，在教学过程中创设愉悦的教学情境，融会教学的各个构成要素的情感功能，灵活机智地组织教学，使学生产生积极的学习情感,调动学牛.的非智力因素，提高课堂数学效率，使学牛.形成健全的人格和良好的道德品质，使学生得到全面健康的发展。历史学科是一门综合性很强的学科，聚集着全人类的智慧和宝贵的精神财富，融知识性、思想性、科学性和情感性、趣味性于一炉。其在培养学生的情感方面具有得天独厚的优势，关注人的精神世界和情感世界。历史课堂教学中的情感教学具有丰富的教学素材，多元化的教学实施模式和明确情感教学0标等特点。2加强初中历史情感教学的对策分析2.1历史教师要跟随时代的步伐，转变教

4、育观念。在新一轮历史课程改革要求下，历史学科不单单是以讲历史为0的，而要求把历史学科与其他学科相融合，这也是对学生“全面素质发展得”的要求。教师作为教学活动的主体,本身的知识水平、教学观念、爱好、道德水准、兴趣等都可以对学生道德品质和知识的掌握有着重要影响，对于学生情感的培养起到了直接影响的作用，对学生情感产生重要影响，所以，教师是影响学生情感培养的关键因素，历史情感教学的成功很大程度上在于授课教师。教师只有将现代教育观念内化为自己教育活动的指南，才能适应教学发展的需要，这就要求教师做到：①树立以学生为中心的教育观，要求教师提高学生的主体地位，让学生在学习中理解学习过程，树立以学生为中心的观念

5、；②并帮助学生树立潜能发展观，潜能是学生发展和成功的基础和前提，历史教师应认识到这一点，学生的发展和成功是其自身潜能的表现形式和实现过程。2.2以情感促学，建立和谐的师生关系，达到师生情感相容的效果。鉴于历史课吋少，珍惜课堂教学中师生积极情感的建立、交流和发展，就显得尤为重要，这要求历史教师要强化该学科教书育人的意识，热爱本学科和学生,培养高尚的情操；并把学生摆在教育的主体地位，以平等的朋友关系同学生相处，尊重其人格，提高其自尊心和自信心。这种和谐、民主的师生关系是情感教育得以实施的不可缺少的因素，师生关系是教育过程中的中心环节，是教学中最基本的，也是最重要的人际关系，必须在师生之间建立良好的

6、交往关系。”师生关系好，学生的情绪状态好，思维活跃、记忆快捷，教学能达到事半功倍的效果。例如：某位老师所教的学生成绩特别好，但是这位老师并没冇额外的加班加点，去听课也没有发现他奋什么更加精深的教法。最后，大家发现，这位老师跟同学们的关系特别好，老师的话学生爱听，一呼百应，师生关系和谐融洽，教与学自然轻而易举。2.3努力创设良好的情境教学环境，激发学生身心。中学历史教学中，根据教学内容的要求，创设类似史实的情境，使学生感到身临其境，或由此启发学生的思维，引起学生的联想，从而调动学生学习历史的积极性。这就要求教师要吃透教材，对每个历史事件和人物的历史活动及与之有关的环节作深入具体的分析，然后选择启

7、情点，设置教学情境，使之既具有知识性、教育性，又具有艺术性、情感性。如：在讲初三下册第6课《第二次世界大战的爆发》中的慕尼黑阴谋吋，我请学生表演慕尼黑会议的场景。找了五个冋学分别扮渍英、法、德、意和捷克斯洛伐克，开会的吋候，那高大威猛的“四国”把弱小的“捷克斯洛伐克”同学赶到了教室外面，等到“四国”密谋完毕，才开门让“捷克斯洛伐克”签字，同意把自己国家的苏台德区割给德国。冋学们在笑声中体会到了什么