以课题探究促能力提升

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1、课堂内外2010-03第二组数据：(尖端放电与两极正对程度的研究)以课题探究促能力提升电源J1207型开关式感应圈(自定义1档)温度l5℃湿度I36％徐苏华放电距离组号电极l电极2两电极错开高度(Cm)(era)在《全日制普通高级中学物理教学大纲》中，新增了“课题研l07．O究”的内容。物理课题探究教学是培养科学精神和创造性思维的实2l1O．56．1践活动，它可以最大限度地发展学生的创造性思维，提高实践能31．O5．7力，充分培养学生的自主学习能力和独立研究能力。下面结合尖端4O6．4放电现象的研究实践，谈自己

2、的一点认识。533O．56．261．O6．O一、课题探究的设计与准备7O5．51．方案的设计80．55．3表一：实验探究方案5591．O4．7实施步骤实施内容预计结果10反位4-3l查阅资料，调查生活中涉及到的相关事实可以完成IlO5．4尖端放电的程度与两个导体的截面形截面越小，越容易2状可能有关产生尖端放电现象l277O．55．1l31．04．8尖端放电的程度与两个导体带电量，即电压越大，越容易314反位5．4两者间的电压高低可能有关产生第三组数据：(尖端放电与电压大小的研究)尖端放电的程度与环境的温度、湿度

3、可温度越高湿度越4能有关大。越容易产生电源J1207型开关式感应圈(自定义I档)尖端放电的程度与两导体的间距可能两导体间距越小。温度14℃湿度34％5有关越容易产生组号电极电极电压放电距组号电极电极电压放电距综合各类对比实验，分析、总结影响尖12(档)离(era)12(档)离(cm)6端放电的因素及相互问的关系形成实验报告ll6．8915．1根据研究结果，设计一些与尖端放电相228．51026．67关的应用实例实验结果交流、应用3ll3l0．3l14438-344l3．412410．72．实验器材的准备515．

4、413l4．9本课题采用的高压装置是从实验室获得，主要有三种：手摇感62228．71466，6．2应起电机、J121o型高压发生器、J12O7型开关式感应圈；采购焊有731O．31537．6一细金属杆且截面不同的金属导体(见表二)；其他实验附件。84l3．41649．3表二：电极标号第四组数据：(环境温度和湿度对尖端放电影响的研究)电嘏标电极实物电极标电撅实物0电源J1207型开关式感应圈(自定义1档)察赣辍糍麟牌辅鬻漱靛}鼋砖蕾薯蕾备t警15叠疆疆震帮繇鞫嘲硝鞠阁露鞠黼嚣熏鼙嚣霹释嚣罄懈赫鞣电极l电极2』12

5、爨辫6组号温度(℃)湿度(℃)放电距离(cm)黼麟籍嚣嚣鞯獬氍鞭爨藕躜麟鄹搿1l2127．13麓g鸫魁撼$S8准7镰曳鞋§穗挺髓錾嚣拙强§

6、a鹄鼹黎餮嚣甏馨耩嚣瓣瑟嚣#％辩秘锫巷稻镪lIa'_l6146．9虢害垂撼a滟棼§1％撼静{；镀l4琶嚣鬻黧鬻鬻罄爨释霪嚣321186．6426236-4二、开展课题探究1．实验探究2．实验结论在方案确定后，指导学生开始实验探究。为便于记录，对电极(I)电极问能否发生尖端放电，与电极的形状有关，电极截面标号(如表二)。由于J1207型开关式感应圈电压无确定值，故把它越小越尖

7、越容易，越大越平越困难；的旋钮分成4等份，便于调节电压。(2)两极间放电情况与正对程度有关，正对程度越高越容易；以下是探究过程中记录的实验数据：(3)两电极间能否会发生尖端放电与电极问的电压有关，电压第一组数据：(尖端放电与电极截面形状关系的研究)越大，间距越小，越容易；电源J1207型开关式感应圈(自定叉1档)f4)两电极间发生尖端放电现象的程度与环境的温度和湿度温度14℃湿度37％有关，温度低，湿度大，放电更容易。组号电极1电极2放电距离(cm)l1l7．23．实验过程的反思2224．9在实验探究结束后，学

8、生对探究过程进行反思，发现存在一些3336．4不足：4445．5(1)电极间的固定装置比较紧，电极的移动不是很灵活，所以5555。76665．O距离的测定较粗糙；7775．4(2)判断电极问是否放电比较难，应采取合理(下转第94页一92一课堂内外2OlO—)3式中N为卯酉圈半径：a为参考椭球长半2．北京54到80的转换五、结语轴；b为参考椭球短半轴；e为参考椭球第一dB=p／(M+N)[-sinBcosLdX--sinBsinLdY+地面点位的确定离不开坐标系统。但偏心率；f为参考椭球扁率a-b一．COs+Ne

9、ZsinBcosBda／a+M(2一e~sin2B)由于所采用的参考椭球不同，所依据的基sinBcosBde2／2(1-e)1准不同，常出现不同的坐标系。本文就上b．将同一基准下的空间直角坐标(、dL=p／(N+H)cosBx[sinLdX+cosLdX】述坐标系统建立及转换进行了介绍。希望，，、z)转换为大地坐标(B、L、H)的公式为：Bso=B~+dB能给学生的学习及实践起到一定的