骑在白鹅的背上(二).pptx

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1、骑在白鹅的背上（二）资料宝袋瑞典女作家拉格洛芙的《尼尔斯骑鹅历险记》是唯一一部荣获诺贝尔文学奖的儿童小说，更是一部著名的集文艺性、知识性、科学性于一体的优秀儿童作品。脖书写指导左窄右宽。“月”竖撇较长。bó我会写浊书写指导左窄右宽。右部的竖稍长，底横上提。zhuó振书写指导右半部分笔画紧凑，捺长伸。zhèn喂书写指导左窄右宽。“口”略小且偏上。wèi啄书写指导“口”要小，右部笔画要舒展。zhuó遭书写指导“曹”要紧凑，“辶”伸展。zāo矩书写指导左部末笔为点，右部横画间距匀称。jǔ统书写指导右上部略小些，“儿”的撇要伸展。tǒng纳书

2、写指导右部略高，“纟”不宜过宽。nà溜搓膜嫉妒吮鲈叠恭瞒mánliūcuōmójídùshǔnlúdiégōng我会认脖子啄虫规矩嫉妒吮吸浑浊bózhuó易读错字jujíshǔnzhuó钻zuàn(钻头钻石)zuān(钻研钻探)折zhé（折叠曲折）zhē（折腾）shé（折本折耗）多音字字词乐园钻zuānzuàn钻研钻石多音字：近义词：嫉妒---妒忌诧异---惊异反义词：勇敢---胆怯惊慌---沉着字词乐园张望荒凉融化勉强嫉妒吮吸体统领袖血统不慌不忙恭恭敬敬支支吾吾字词乐园张望：向四周或远处看。荒凉：人烟稀少，冷清。融化：(冰、雪等)变

3、成水。也作溶化。勉强：使人做他自己不愿做的事。嫉妒：忌妒。吮吸：把嘴唇聚在乳头或其他有小口儿的物体上吸取东西。词语解释：字词乐园体统：指体制、格局、规矩等。领袖：国家、政治团体、群众组织等的领导人。血统：人类因生育而自然形成的关系。不慌不忙:不慌张;不忙乱。恭恭敬敬:对长辈贵宾谦恭而有礼貌。支支吾吾:说话吞吞吐吐。词语解释：课文详解我们感受着尼尔斯的历险经历，仿佛置身其中。同时被马丁的精神所震撼：面对困难，他不放弃，以顽强的精神去战胜困难，真是令人敬佩。接下来马丁与尼尔斯又会演绎怎样的神奇经历呢？我们细细品味吧。一、导入新课课文详解二

4、、课文理解1、快速默读，概括课文大意。马丁和尼尔斯很疲倦，在湖岸上互相照顾，相濡以沫。课文详解二、课文理解2、马丁和尼尔斯是如何相濡以沫的？结合具体语句复述。尼尔斯把马丁拖到水边喝水，马丁捉小鱼给尼尔斯吃。尼尔斯抱枯草铺地，马丁带尼尔斯到浮冰，把他塞到自己的翅膀下面。课文详解二、课文理解（1）骑鹅旅行（2）疲惫不堪（3）相濡以沫3.通读了《尼尔斯骑鹅历险记》第二章的3节后，请你给三部分加上合适的小标题，并说明理由。课文详解二、课文理解4.阅读第三自然段，完成三个问题。是中心句，下面的内容就是围绕这句话来写的。（1）“那地方荒凉得很。”

5、这句话在本段中的作用是什么？课文详解二、课文理解这句话把高大的松树比作黑色的围墙，其作用是：写出了松树的高大浓密，预示着环境的恶劣。（2）找出这段中的比喻句，试做分析。密密层层的高大松树，好像黑色的围墙一般，一直伸展到湖边。课文详解二、课文理解（3）这段中最后一句话好在哪里？通过作者的联想，形象生动地说明了这里的冬意仍未消退，松树根上还留着一层厚厚的雪。课文详解二、课文理解5．体会第七自然段中动词的作用。“伏”“无力地垂在地上”“软绵绵地伸”等几个动词具体描写出马丁精疲力竭瘫软在地时的样子，说明马丁由于劳累，生命面临危险。课文详解二、

6、课文理解6.第21自然段“小心了，不要多嘴说你是人。”马丁为何嘱咐尼尔斯？因为马丁了解野鹅对人类的惧怕和仇视，他担心尼尔斯的安全，才这样告诫尼尔斯。这体现了马丁对尼尔斯的关心。课文详解二、课文理解7.第35自然段中可以看出尼尔斯并没有隐瞒自己的身份，从中你觉得他是怎样一个人呢？从他坚决的话中可以看出他是一个率真坦诚的人。课文详解二、课文理解8.刚听到尼尔斯承认自己是个人时，野鹅们是怎样的表现？为什么有这样的表现？一听见“人”这个字眼，野鹅们“立刻吓得纷纷倒退。它们伸长了脖子，恶狠狠地嗞嗞作响，刚刚地叫着，而且不断地拍着翅膀”。课文详解

7、二、课文理解8.刚听到尼尔斯承认自己是个人时，野鹅们是怎样的表现？为什么有这样的表现？野鹅们有这样的动作和神态，流露出它们对人类的恐惧和仇恨，人类大量捕杀鸟类，伤害鸟类，使鸟对人类失去了信任。课文详解二、课文理解9.读了本文，你想对马丁和尼尔斯说些什么？在危难之时互相扶持才是真正的朋友，我们看到了一个人与动物和谐相处的温馨画面。图解结构骑在白鹅的背上(二)尼尔斯拖马丁喝水马丁给尼尔斯找食物阿卡赞赏马丁马丁被接纳相濡以沫帮尼尔斯瞒过阿卡尼尔斯被驱赶尼尔斯救醒马丁阿卡排斥尼尔斯马丁帮助尼尔斯瞒过阿卡概括主题本文通过写尼尔斯和白鹅马丁在历险

8、中相濡以沫的故事，告诉我们要学会同情和关爱他人，同时人和动物要和谐相处。写法点拨对话就是人物直接讲话。写好对话可以显示人物性格特征，更好地表现中心，推动情节的发展。通过对话突出人物特点拓展提升1.天时不如地利，地利不如人