语文人教版九年级下册枣儿课件.pptx

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1、在这个视频中，同学们看到了什么？15孙鸿执教人：毕节八中雷艳看一看猜一猜中心情节一位老人和一个男孩儿在挂满枣儿的老树下亲热地交谈。在谈话中，老人流露了自己对儿子的思念；男孩表露了自己对父亲的盼望。分析人物性格通过找出对人物描写的句子来分析人物形象。正面描写侧面描写分角色演读片段我是小小表演家老一辈的农民形象老一代的长者形象一生劳作不离乡土儿子外出留守家园满怀亲情富有爱心怀旧传统有所失落关于老人年幼的新生一代的形象纯真可爱好奇懂事思念父亲关于男孩关于老人的儿子和男孩的父亲你对剧中未出场的这两个人物怎么看?这反映了怎样的社会现实？老人的儿子远离故乡和亲人闯荡

2、于外面的世界这两个人物从不同的侧面反映了社会的变化。男孩的父亲离开乡村定居城里抛弃旧家另成新家（以小见大）小品最短小的戏剧作品矛盾冲突等与归关于“枣儿”“枣儿”是什么？“枣儿”在剧中起什么作用？“枣儿”——全剧情节发展的线索人物对白的话题“枣儿”是亲情的象征，是故乡的象征，也是传统生活的象征和精神家园的象征。象征手法具有象征意味的句子1、慢慢吃才能吃出个甜味……并不仅指吃枣，还隐含了对既往岁月、对传统生活、对精神家园的感情。具有象征意味的句子2、迷路了吧？“迷路”喻指情感的迷失、人生的迷失。具有象征意味的句子3、你有了巧克力，就不会回来了。“巧克力”象征

3、着现代生活。《枣儿》是一个话剧小品。全剧围绕着“枣儿”展开情节，描写了老人和男孩之间的一段亲切交往，表现了老人对儿子、男孩对父亲的深切亲情，反映了我国在现代化进程中的社会变迁。联系我们的现实生活，关注自己周围的空巢老人和留守儿童的现象，想想我们能为他们做些什么？拓展延伸歌曲欣赏自选角度，针对《枣儿》写一篇300字左右的短评。作业布置