语文人教版九年级下册《枣儿》教学课件.pptx

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1、枣儿陕西省镇巴县泾洋初级中学余寒冬活动一：了解剧情在乡间一棵挂满了红枣的老树下，一位老人遇到了一个捡枣的男孩，一老一少的交谈，吐露了老人对儿子的思念，也表露了儿子对父亲的盼望，他们满怀亲情呼唤各自的亲人回归故乡。以人物为线索，梳理剧情以老人为线索——请男孩吃红枣和男孩难离别请男孩吃红枣——给男孩讲故事——听男孩讲故事——和男孩难离别以男孩为线索——偷吃爷爷红枣和爷爷离别偷吃爷爷红枣——听爷爷讲故事——给爷爷讲故事——和爷爷难离别活动二：探究剧情舞台提示又称舞台说明，是剧作者根据演出需要，提供给导演和演员的说明性的文字。是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一

2、些说明性文字。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。这些说明对刻画人物性格和推动、展开戏剧情节发展有一定的作用。从戏剧中找出几处舞台提示，试着结合老人和男孩之间的对白，体会舞台提示的意味。（命令）拿出来，只准在这儿吃。（蓦然温和）爷爷帮你擦干净。——（命令）看似严厉，实际上内心有希望男孩留下来的期盼。——（蓦然温和）语气的转换，目的还是让男孩留下来。疼吗？（掸去男孩子身上的灰尘）来！老人趴到地上，让男孩踩在自己背上摘枣儿。男孩仍摘不到，老人站起，让男孩骑跨在肩上摘。（掸去男孩子身上的灰尘）——老人对男孩

3、像对待自己儿子一样。老人趴到地上，让男孩踩在自己背上摘枣儿。男孩仍摘不到，老人站起，让男孩骑跨在肩上摘。——温馨的“爷孙”摘枣的场面，侧面体现出老人内心的幸福。二人对视大笑。——爷爷小时候和他一样，也有偷枣的经历，有一种经历上的共鸣；——爷爷吞下枣后，竟然蹲坑的地方长出了一颗小枣树，有着深深的好奇。——爷爷能够和男孩分享自己的快乐童年，暂时忘却了孤独，内心幸福。二人开怀大笑。——对一颗小枣能吓到鬼子这种传奇故事而感到兴奋。——两颗孤独之心的碰撞。迷路了吧？（见老人沉默，自语）……......老人仍在沉思。——沉思那年闹灾荒，老伴把仅剩八十一颗枣让给他和儿子吃

4、，爷俩才活了下来，体现的夫妻深情。——沉思与自己多不见的儿子。孤独！——哎，爹带巧克力回来，我分你吃。（踌躇欲下，又垂头丧气站住）不，还是留给枣儿叔叔吧。爷爷枣儿叔叔回回来的。老人紧紧搂住男孩。——男孩想急着回去见自己的父亲的着急；——怕让爷爷孤独的不忍。——老人对男孩懂他一颗孤独之心的感动。孤独！二人翘首远望，状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。——对远方亲人的深深思念。——对关注两颗孤独之心的呼唤。呼唤社会关注老人和小孩的孤独，用我们的微小举动温暖他们！