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时间:2020-01-24
《语文人教版九年级下册《枣儿》教学课件.pptx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、枣儿陕西省镇巴县泾洋初级中学余寒冬活动一:了解剧情在乡间一棵挂满了红枣的老树下,一位老人遇到了一个捡枣的男孩,一老一少的交谈,吐露了老人对儿子的思念,也表露了儿子对父亲的盼望,他们满怀亲情呼唤各自的亲人回归故乡。以人物为线索,梳理剧情以老人为线索——请男孩吃红枣和男孩难离别请男孩吃红枣——给男孩讲故事——听男孩讲故事——和男孩难离别以男孩为线索——偷吃爷爷红枣和爷爷离别偷吃爷爷红枣——听爷爷讲故事——给爷爷讲故事——和爷爷难离别活动二:探究剧情舞台提示又称舞台说明,是剧作者根据演出需要,提供给导演和演员的说明性的文字。是剧本语言不可缺少的一部分,是剧本里的一
2、些说明性文字。舞台说明包括剧中人物表,剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。这些说明对刻画人物性格和推动、展开戏剧情节发展有一定的作用。从戏剧中找出几处舞台提示,试着结合老人和男孩之间的对白,体会舞台提示的意味。(命令)拿出来,只准在这儿吃。(蓦然温和)爷爷帮你擦干净。——(命令)看似严厉,实际上内心有希望男孩留下来的期盼。——(蓦然温和)语气的转换,目的还是让男孩留下来。疼吗?(掸去男孩子身上的灰尘)来!老人趴到地上,让男孩踩在自己背上摘枣儿。男孩仍摘不到,老人站起,让男孩骑跨在肩上摘。(掸去男孩子身上的灰尘)——老人对男孩
3、像对待自己儿子一样。老人趴到地上,让男孩踩在自己背上摘枣儿。男孩仍摘不到,老人站起,让男孩骑跨在肩上摘。——温馨的“爷孙”摘枣的场面,侧面体现出老人内心的幸福。二人对视大笑。——爷爷小时候和他一样,也有偷枣的经历,有一种经历上的共鸣;——爷爷吞下枣后,竟然蹲坑的地方长出了一颗小枣树,有着深深的好奇。——爷爷能够和男孩分享自己的快乐童年,暂时忘却了孤独,内心幸福。二人开怀大笑。——对一颗小枣能吓到鬼子这种传奇故事而感到兴奋。——两颗孤独之心的碰撞。迷路了吧?(见老人沉默,自语)……......老人仍在沉思。——沉思那年闹灾荒,老伴把仅剩八十一颗枣让给他和儿子吃
4、,爷俩才活了下来,体现的夫妻深情。——沉思与自己多不见的儿子。孤独!——哎,爹带巧克力回来,我分你吃。(踌躇欲下,又垂头丧气站住)不,还是留给枣儿叔叔吧。爷爷枣儿叔叔回回来的。老人紧紧搂住男孩。——男孩想急着回去见自己的父亲的着急;——怕让爷爷孤独的不忍。——老人对男孩懂他一颗孤独之心的感动。孤独!二人翘首远望,状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。——对远方亲人的深深思念。——对关注两颗孤独之心的呼唤。呼唤社会关注老人和小孩的孤独,用我们的微小举动温暖他们!
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