语文人教版九年级下册枣儿课件.ppt

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1、枣儿孙鸿执教：新余六中李萍请你欣赏同学们你们看到题目枣儿能说一说写了有关它的什么事吗？读剧本说“枣儿”请同学们自由品读剧本，说说你从剧本中读出了枣儿的味道，说出理由。读剧本品“枣儿”爱枣儿在剧中的作用全剧以“枣儿”为标题，并以“枣儿”贯穿全剧，让老人与男孩围绕“枣儿”进行对话展开情节。老人的经历、情感乃至命运，都与“枣儿”有着不解之缘；男孩对父亲的思念，也与“枣儿”相牵连。“枣儿”是全剧情节发展的线索，是人物对白的话题。读剧本悟“枣儿”读剧本悟“枣儿”枣儿象征什么？联系时代背景时代背景本文写于1999年，当时的农村正发生着巨大的变化，改革开放的浪潮，将

2、许多农村青年带离故土，到城里谋求发展，只剩下老人和小孩留守家园。走进城市的人们，或因为繁忙，或因为迷失，大都不怀念乡村，在他们的心中，枣儿被遗忘了，故乡被遗忘了，甚至一部分的亲情也被忽略、遗弃了。这使留守的亲人倍感痛苦。延伸生活在我们的身边或者是我们所看不见的地方也有着许多像老人小孩一样留守在家的人，你会关注他们吗？关注他们面对生活中那么多留守的老人和孩子，我们能为他们做点什么？枣儿青，枣儿黄，枣儿老来红脸膛。爷爷树下望，儿孙在远方。枣儿青，枣儿黄，枣儿成熟甜又香。儿子树下望，父亲在他乡。枣儿青青，枣儿黄黄，红红的枣儿甜又香。爷爷奶奶盼儿孙，儿子女儿唤

3、爹娘。枣儿甜，枣儿香，大红枣儿记心上。人间亲情在，天涯连故乡。仔细观察身边的留守老人和儿童，以最简洁又最感人的语言描写出他们的生存状况。同时在班上可以开展一次为他们送温暖活动。作业布置男孩爹回来会带巧克力，巧克力你吃过吗？可好吃了！老人（心事重重）你有了巧克力，就不会来了。男孩来呢，你的枣儿甜!老人怕是你嘴甜吧？那我问你，我树上的枣儿全光了，你还来不来？男孩也来。以“我从句子中，品出了“枣儿”味道。”男孩爷爷，你为啥把枣儿放在匾子里晒了又晒。老人我等儿子回来。枣儿回来了，就喜欢一边嚼枣儿，一边听我讲故事。男孩枣儿叔叔啥时候回来？老人不知道。男孩迷路了吧

4、？（见老人沉默，自语）不会的。这棵树好大好大，会老远就瞧见了，枣儿叔叔哪儿会看不见?(见老不语)爷爷，你怎么了？（老人仍在沉思）男孩（拍拍口袋）爷爷，我带回家吃。老人枣儿到了口袋里，就想回家了。男孩（低声地）……我在等我爹。老人爹嘛，天天回来的，急什么。男孩不，我爹他——老人他怎么？男孩我爹兴许今天能回来。