新课标理念下体育教学的实践与探索

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1、新课标理念下体育教学的实践与探索江苏灌云县杨集第二中学陈宗宝，体育与健康课程标准的基本理念是：坚持3．开发新的教学资源：炼身体的方法运用于体育实践，坚持锻炼持之以“健康第一“的指导思想，促进学生健康成长；激我国是一个民族国家，民族体育文化源一恒，养成自觉锻炼的习惯，树立终身体育意识。发运动兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生远流长，我们有许多宝贵的民族传统体育资源：三、完善评价学生科学性发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差我们将竹竿舞、跳绳、沙包、毽球引人了课堂，形：1．注重教师评价与学生评价相结合异和不同需

2、求，确保每一名学生受益。如何将体成学校的校本教材，对传承民族民间传统体育：体育学习的评价不仅只有教师参与，同时育课程标准落实到实处，我们做了一下尝试，旨具有积极的作用，深受同学们的欢迎。另外我们：还要学生进行自我评价和相互评价，体育教师在寻求提高体育教学质量的方法和途径。还将对场地器材要求很高的垒球引入了课堂，：要组织和指导学生对自己的学习进行评价及相一用软式排球代替垒球，将棒击球变为手臂击球，：互的评价。这样可以使学生发现自己的进步，又、提高练习趣昧性1．熟悉教材，了解教材的价值和作用用半个篮球场四个角作为四个垒

3、，简化比赛规·能了解自己的不足，以便进一步改进学习。例教学中尽量多的安排对增进身心健康有积则，降低练习的难度，使学生掌握了垒球的基本：如：在期末总评中，组织学生自评和小组互评。极作用的教材，如：发展耐力素质我们采用了定知识、技术和战术，学生学习积极性很高，取得-2．注重即时评价与延时评价相结合时跑、定距跑、折返跑、跳绳等多种形式的练习；了较好的效果。：体育学习评定具有激励和促进的功能。通发展速度素质可采用快速跑、接力跑等练习，发二

4、立终身体育意识性。：过即时评价教师可以了解学生学习的状况，肯定展力量素质可采用实心球

5、、各种形式的跳跃练1．留给学生自学自练的时间和空间：学生的进步，调动学生的积极性。但即时评价也习、俯卧撑、立卧撑等；培养学生组织纪律性可在教学中教师有意识地为学生提供自学自：可能带来负面影响，甚至会挫伤学生自尊心。这采用队列练习；培养学生竞争与协作的精神可练的机会，如：体委根据课的内容、学生兴趣安·时应采用延时评价。例如：在耐久跑考核中，给采用篮球比赛和接力比赛等。排准备活动；小组长组织游戏比赛等，以提高学：不及格的同学重新考试的机会，通过学生自己2．教学内容要符合初中学生的身体、心理生的自学、自练的能力。同时，安

6、排自由活动的一的努力，经过一次、两次，甚至三次补考，获得通、特点时间，学生可以根据自己的兴趣爱好选择练习：过，体验到成功，这充分体现了延时评价的优点。教师要了解学生的兴趣爱好，学生喜欢才内容，有利于提高该项目的运动水平，养成自觉：3．注重能力评价与学习态度评价相结合能全身心投人学习。例如：初中大部分男生都喜锻炼的习惯。：能力评价是体育学习评价的重要组成部欢篮球，制订教学计划时可多安排篮球课，而女2．正确引导学生积极参加课外体育锻炼：分，它可以反映学生的运动能力和身体素质。但生可安排健身操、跳绳、跳皮筋等项目。鼓励学

7、生将所学的体育知识、技能、科学锻-在评价过程中应考虑学生的学习态度。·■t·■}·簟·■—t—}·P-■‘k业■}}—■}—}·■}‘●：-■j*·■—j■■—t■—‘：-kj*—●÷}·}■}辩t●—■}—：-·誓e■t·jjk—t—●kjk—j■j—薯}—j■}■t·■}—}·●k—j*：lk■tjk罗杰斯人本主义心理学思想在学校管理中的运用甘肃省武山县韩川九年制学校李自强罗杰斯是人本主义心理学思想的代表人物(-)正面教育与负面教育冲突激烈是一种正在成长过程中的存在，因此在人的一之一，其心理学理论继承了哲学上的

8、人道主义一方面学校向学生进行理想教育、职业道生中行为动机不断指导着人的自我结构趋向完和存在主义对人的尊严和价值的关注，强调以德教育、艰苦奋斗教育，而f电们看到的往往是社善。人性之所以是发展的，是由于人所追求的自人为中心，培养完整的人，并相信任何人都有自会的一些阴暗面和丑恶现象：不劳而获、权钱交我完善和实际上的不完善之间有一种永恒的紧我实现的潜能，能够朝着正面和建设性的方向易、坑蒙拐骗、制假造假⋯⋯而接收这些负面信张。这种紧张促使个体不断地发展和完善自我。发展，这些理论对加强学校管理有着重要的借息的渠道相当广泛。如报

9、刊、广播电视、网络传因此自我完善便成为人生永恒的追求。同时，人鉴运用作用，即学校管理的价值取向和基本理媒等。另一方面，改革开放以来，人们物质生类有机体有能力进行自我指导，能够对自己的念应以人为尊，以人为重，以人为先，以人为贵。活水平提高了，他们对精神生活的要求也相应存在方式负责。在自我实现的动机驱使下，在提的提高了，青少年学生不再是温顺的“羔羊”他供了适当的