新课标背景下初中体育教学实践探索

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1、新课标背景下初中体育教学实践探索　　摘要：全民健身已经成为我国国民运动的重要趋势，在教育教学界早已有所体现。新课标实施以来对中学教学的各个方面都提出全新要求和规定，体育教学是帮助学生强身健体的重要学科，使学生在学校紧张的脑力劳动期间得到宝贵的休息时间，体育教学的质量关乎学生的身心发展健康状况，更关系到体育教育发展的未来。对初中体育教学实践进行探索，关注中学生体育运动，激发中学生运动热情，促进学生身心健康素质的提升，是现阶段体育教学需要关注的中心。　　关键词：新课标初中体育教学实践探索　　一、激发学生的体育运动热情　　1.帮助学生确适合自

2、己的体育学习目标。确立适合学生自身的体育运动目标，激发学生的运动动力。有了学习体育运动的动力，才能够激发实现目标的热情。教师要给学生介绍体育运动的特点、长处与效果，让每一名学生都能够明白自己锻炼身体的原因和目的，不论是减肥还是健身，结合每一名学生的身体情况、运动习惯与体育能力，告诉学生体育运动对自己的好处。例如，练习排球能够通过大家互相合作促进机体凝聚力的增强，培养学生的集体主义精神，为学生在学习和生活中与他人相处提供借鉴。4　　2.引导学生找到自己的体育兴趣。不是每个人天生就对体育运动有兴趣，也不是有了兴趣就能做好体育运动。但是反过来

3、，兴趣是体育运动中不可缺少的重要因素。繁忙的学业已然给学生带来了很大压力，如果在体育课上依旧要进行自己不喜欢的项目，那么学生的一天就变得毫无乐趣。从体育中寻找乐趣，是上体育课的重要意义所在。中学体育课应该给学生提供多元化的运动娱乐方式，让学生根据自身情况与兴趣选择适合自己的项目，如跳绳、各种球类等器材，采用游戏或比赛的形式为体育课增添趣味，让曾经索然无味的体育课摇身一变成为学生的娱乐场所。　　3.用积极正面的评价给学生鼓励。教师在学生进行体育运动的过程中要注意不断给学生鼓励，帮助学生树立信心。一些体育教师的形象总是严肃、不易靠近，给学生

4、浓厚的陌生感，只对学生的体育成绩关心，而不关注学生为达到目标所做出的努力与认真的态度。体育教师要从正面鼓励学生，多对他们说鼓励的话，如“真棒”、“这才是你”、“不愧是我的学生”、“看好你”，等等，让学生知道自己的努力教师都看在眼里，知道教师一直为学生加油，并为学生的成长感到欣慰，这样学生才能够体会到体育锻炼的奥妙和成果。　　二、发掘教学资源，丰富体育课堂　　1.对教材内容进行延伸改造。中学体育教材的针对性是比较强的，但是一些项目在按照教材开展的过程中总会有出入，难保学生的兴趣会居高不下。例如，障碍跑在教材中体现的目的是速度的训练，而大多

5、数学生在多次重复练习障碍跑后，多会觉得无聊枯燥。我们可以对障碍跑进行适当拓展和延伸，从等距障碍发展到不等障碍，从横向障碍物发展成纵向障碍物，障碍的类型从单一化发展成多样性障碍，由此激发学生对障碍跑的新认识和挑战兴趣。4　　2.引入特色传统元素丰富教学。身为拥有上下五千年历史大国的子孙，应该学会运用我国特色的运动素材，挖掘古代运动项目的趣味，与现代体育教学相结合，促进学生对体育运动项目认识的拓展。例如，我国各族人民乐此不疲的“蹴鞠”、“竹竿舞”、“沙包”等项目都是活跃现代化体育课堂很好的借鉴。用我国的灿烂遗产和民族特色帮助学生丰富体育课堂

6、。　　三、针对教学方法和手段做出改善　　1.引入多元化教学手段。多元化教学手段也是新课标实施以来所关注和强调的教学重点。引入新的教学手法固然是必要的，但是传统的教学手段也不能完全摒弃，要取其有用之处与现代教学手段相结合，为学生带来多元化的教学体验。可以引入自主探究教学法，先不给学生介绍项目的相关知识，而是让学生自己在热身锻炼中体会，并说出该项体育运动的特点、优势及注意事项，逐渐锻炼学生自主探究体育项目的能力。例如学习跳远时，先让不同的学生示范跳远，让大家判断出谁的姿势是正确的，最终再由教师正确师范，让学生记忆深刻。　　2.加强教师对学生

7、体育运动的指导。体育教学是中学教学的重要组成部分只要涉及教学，就不能缺少教师对学生学习的指导，体育教学也是如此。教师必须在平常教学过程中不断加强对学生特定体育项目训练的方法指导，让学生少走弯路，避免不必要的身体伤害。可以为学生提供权威的体育学习资料，包括运动碟片、图示等。也可以帮助学生组成学习小组，分组对学生的运动情况进行指导，促进组内学生之间的互相沟通，在运动技能方面相互切磋指教。4　　3.给学生留出充分的自我理解与锻炼的时间。完整的体育教学不仅需要教师对学生进行动作教授及个别教学指导，更需要给予学生充分的时间和空间实践锻炼，充分理解

8、体育项目的乐趣与给自己带来的改变。为此，可以每周安排一节自由活动的体育课，课上充分满足学生各自的锻炼需求，为学生提供各种各样的锻炼器材，根据各自的喜好选择体育项目，以游戏或是比赛形式增添乐趣，加深学生对体育