新课标理念下美术教学的探索与实施方法

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1、新课标理念下美术教学的探索与实施方法　　在新课程教学背景下，我们要培养学生的创造及创新能力。初中美术是提高初中生鉴赏力、创造力和创新能力的有效途径，发展创造力及创新教育已成为新课标教学的重要任务。初中美术作为培养学生创造力的有效的学科之一，在创新教育的开拓中更是责无旁贷。初中美术应进一步探索教学方法并创新发展，以适应创新教育的要求。首先应该培养学生对美术饿兴趣，兴趣是每一个学生做好事情的关键。在美术教学中，教师要注重对学生美术兴趣的培养和激发，是学生上好美术课的前提。兴趣是学习的最好动机，没有了兴趣，就无法顺利地完成教学目标。　　

2、一、转变传统教学模式，探索与创新教学方法5　　初中美术教学要在新课标教学理念的指导下实施教学，改变既往的教学模式。传统的美术课堂教学模式显得老套、生硬，缺乏新意。其实美术学科特点很强，发挥的空间很大，有趣味的学习环境和气氛能消除学生心中的学习压力，使学生感到学习没有负担，而是一种享受、一种娱乐。美术教师先有针对地准备一样有明显比例问题的作品，把学生分组，然后竞赛找出作品中的问题，再探索出正确的答案，然后让学生画自己、家人及喜欢的明星。教师也可以让学生到室外进行分组写生来激发学生的学习兴趣。教师还可以根据实际情况对教材进行删减或增加

3、，比如加上人物漫画或人物卡通等学生喜欢的内容，来激发学生学习的兴趣。其实，不管教师采用何种教学方法，其目的都是为了达到教学目标，使学生得到提高。在教学过程中，教学方法的选择取决于教学目标、教学内容、学生特点、教学环境等多个方面。而教师所选用的教学方法是否正确主要表现在学生是否能够吸收和掌握了教师的传授内容，以及我们的教学效果是否有所提高。因此，在初中美术教学中，教师应当摒弃传统教学中单一的枯燥的“灌输式”的教学方法，要不断创新和优化教学方法，使其符合教学目的、教学原则和内容，还要符合学生的实际情况和能力。由此，培养和激发起学生学习

4、美术的兴趣，会使他们在学习过程中不断提升自己的审美能力和水平。兴趣是最好的老师，作为一名初中美术教师，只有从实际出发，认真仔细地探索、研究，大胆地进行教育教学的改革和创新，寻找解决问题的方法和途径，充分激发初中生对美术的学习兴趣，才能促进学生素质的全面发展。　　二、提高学生的美术欣赏能力5　　在新的教学理念下，美术教师应该重视培养学生的美术欣赏能力。初中美术欣赏教学是一种把造型艺术作为审美对象的以感情为主导因素的心理活动，它与教师的引导和学生的认识理解力紧密相关。教学方法可以分三步骤：引导学生熟悉作品的内容和主题；引导学生从艺术形

5、式上欣赏作品；引导学生分析作品的社会效果。教师应鼓励学生独立观察，充分想象，大胆发表个人见解，培养学生对美的感受能力和创造性解决问题的能力。每个孩子都是爱美的，随着年龄的增长，他们渴望艺术享受的心情也日益增强。尤其进入初中以后，他们对于美的事物的追求尤为强烈。作为从事初中美术教师，应该顺应这一发展趋势，采取多种形式实施美术欣赏教学。在初中美术教学过程中，教师要重视欣赏课教学实践，力求手段多样化、生动化，增强欣赏教学的直观性和趣味性。如果学生没有兴趣，被动地学习，将直接影响教学效果。以往的美术课教学设备不齐，缺乏相关的教材资料。现代

6、化教学手段尤其是多媒体的广泛应用，开创了美术教学的新局面。教学中教师如果能利用好多媒体这一手段，效果是不言而喻的，学生自然都会以最佳的心态投入到学习之中。运用多媒体不但可提供生动逼真、色彩鲜明的声像资料，更可使抽象难以理解的教学内容变得妙趣横生、赏心悦目。利用了多媒体教学，使学生能直观地掌握。学生只有对所学知识有了兴趣，产生强烈的求知，才能集中注意力，积极思维。它是学生探求知识的动力，它会使学生产生学习的欲望。学习兴趣的培养和激发是一个长期的形成和巩固过程，我们只有充分调动学生的学习兴趣，不断地培养学生的学习兴趣，才有可能使之主动

7、、自觉地学习，也才有可能取得最终的成功。　　三、通过实践培养学生兴趣激发创新意识5　　美术是一门实践性很强的学科，需要学生有兴趣的参与。有学习兴趣才能使学习变得积极主动，从而获得良好学习效果。因此，在教学中教师要经常采用一些比较能吸引学生注意力的情境创设，或者进行有针对性的设问。例如，在教画卡通画内容时，学生都比较感兴趣。先布置学生回家把他们最喜欢的卡通形象画出来。学生回家以后，都作了精心的准备，画出了自己最喜欢的形象。上课时，可以先请两位学生介绍一下自己喜欢的卡通，为什么喜欢，卡通有什么特点等。然后，让学生进行交流，每个小组推派

8、一名学生，作交流发言，结果学生基本上能对卡通知识有比较共同的认识。接着，请每个学生把自己的作品拿出来进行展示。很多学生对自己先前的认识有了不同的看法。体会到了卡通和绘画的要求是不一样的，卡通有拟人、夸张等特点，我再进行了归纳。通过这样的教学形式，使