高级中等以下学校教师专业发展评鉴手册各项工具使用明.pdf

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1、高級中等以下學校教師專業發展評鑑手冊各項工具使用說明為使評鑑指標在實際教學現場易於實施，特發展出六項評鑑工具，分別是：教師自評表、教學觀察表、教學檔案檢核表、教師訪談參考單、綜合報告表及專業成長計畫。使用本評鑑工具時，各評鑑工具依其目的設定不同的評鑑內容：一、教師自評表：包括「課程設計與教學」、「班級經營與輔導」、「研究發展與進修」及「敬業精神與態度」四項內容。二、教學觀察表：包括「課程設計與教學」及「班級經營與輔導」二項內容。三、教學檔案檢核表：包括「課程設計與教學」、「班級經營與輔導」、「研究發展與進修」及「敬業精神與態度」四項內容。四、教師訪談

2、參考單：就「課程設計與教學」、「班級經營與輔導」、「研究發展與進修」及「敬業精神與態度」四項內容，分別擬訂相關的訪談問題。五、綜合報告表：包括「課程設計與教學」、「班級經營與輔導」、「研究發展與進修」及「敬業精神與態度」四項內容。六、專業成長計畫：就教師優勢之專業表現、需要改善之指標項目及採取之專業成長活動加以描述。評鑑工具一：教師自評表壹、基本資料教師姓名：任教學校:任教年級：＿＿＿＿＿＿＿任教領域/科目:級任/導師或科任/專任：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿貳、說明一、本自評表旨在協助教師自我覺察教學上的優缺點，進而產生自我改善的作用。二、請在閱讀完評鑑指

3、標後，以慎重的態度，勾選最能真實反應教學表現水準的欄位，然後在後面的意見陳述中，具體補充說明整體表現情形以及自我改善的構想。三、自評分成四等級----優異、良好、尚可、待改進參、教師自評表評鑑內容一、課程設計與教學表現水準待改進評鑑向度評鑑指標參考檢核重點優良尚異好可1課程規劃1-1-1瞭解學校願景與學校課程目標1-1瞭解學校課程計畫的理念與架構1-1-2瞭解學校課程計畫與內容1-1-3瞭解領域之課程目標與分段能力指標1-1-4瞭解學校課程的縱向銜接與橫向連結1-2參與學校課程的發展1-2-1瞭解學校課程發展組織與運作方式1-2-2參與學校課程發展工

4、作2教學規劃2-1-1教學計畫符合學校課程目標2-1研擬適切的教學計畫2-1-2依分段能力指標研擬教學計畫2-1-3依學生先備條件研擬教學計畫2-1-4規劃適切的教材來源2-1-5規劃適切的教學活動與進程2-2-1瞭解學習評量的相關規定2-2規劃適切的學習評量2-2-2訂定適切的學習評量標準2-2-3編選有效的學習評量工具3教材呈現3-1-1正確清楚呈現教材3-1適切呈現教材內容3-1-2完整呈現教學內容3-2-1依學生學習表現適切調整教學內容3-2善用教科用書3-2-2依學生學習表現提供必要的補充教材3-3-1音量足夠、發音咬字清楚、清晰生動3-3

5、清楚講解教學內容3-3-2適當運用肢體語言表達教學內容3-3-3適時歸納教學重點評鑑內容一、課程設計與教學（續）表現水準待改進評鑑向度評鑑指標參考檢核重點優良尚異好可4教學方法4-1-1教學進程允當適中4-1運用有效的教學方法4-1-2善用問答技巧4-1-3依教材性質選擇適切的教學方法4-1-4依學生學習特性選擇適切的教學方法4-2-1教學活動能引發學生的學習興趣4-2掌握學習原則進行教學4-2-2教學活動能結合學生的生活經驗4-2-3提供學生適切的練習4-2-4依學生不同的需求實施補救或充實教學4-3-1善用校內圖書館及軟硬體教學設施4-3善用教學

6、資源輔助教學4-3-2善用各種網路及媒體教學資源4-3-3善用家長及社區資源5學習評量5-1-1向學生與家長清楚說明學習評量的理念與實施方式5-1適當說明學習評量的實施5-1-2適時提供學生與家長學習評量的訊息5-2-1正確批改作業5-2適切實施學習評量5-2-2依實際需要選擇適切的評量方式5-2-3適切實施學習評量，發揮診斷性與安置性功能5-2-4兼顧形成性與總結性的學習評量5-2-5學習評量兼顧認知、情意與技能目標5-2-6適時檢視學生的學習情形5-3-1向學生與家長解釋評量結果的意義5-3善用學習評量結果5-3-2對學生學習的表現提供適時的回饋

7、建議5-3-3依學習評量的結果改進教學評鑑內容二、班級經營與輔導表現水準待改進評鑑向度評鑑指標參考檢核重點優良尚異好可6班級經營6-1-1建立任教班級共同的願景與目標6-1營造良好互動的班級氣氛6-1-2激發任教班級榮譽感與凝聚力6-1-3建立任教班級良好的溝通方式6-2-1布置適當的學習環境6-2營造安全且有助於學習的情境6-2-2妥適處理任教班級偶發事件6-2-3營造適當的學習情境6-2-4保護學生隱私6-2-5尊重學生感受與想法6-2-6依學生不同學習條件給予學生期望6-3-1學生參與訂定任教班級常規6-3建立有助於學生學習的班級常規6-3-2

8、明訂合理的任教班級自治公約，並公平執行6-3-3有效輔導學生偏差行為6-3-4適時養成學生基本禮貌與生活規範