本科生解剖学双语教学调查分析.pdf

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1、昆明医学院学报2009，（2B）：165~166CN53-1049/RJournalofKunmingMedicalUniversity教学与管理本科生解剖学双语教学调查分析刘承杏，王金德，李雪涛，范艳（昆明医学院人体解剖学教研室，云南昆明650031）［摘要］通过对2007级临床医学学生调查解剖学双语教学的实施，探讨开展解剖学双语教学的影响因素及在实施中应注意的问题.［关键词］解剖学；双语教学；影响［中图分类号］G642［文献标识码］A［文章编号］1003－4706（2009）2B－0165－0

2、2SurveyandAnalyzeBilingualTeachingofAnatomybyClinicalMedicineof5-yearProgramLIUCheng－xing，WANGJin－de，LIXue－tao，FanYan（Dept.ofAnatomy，KunmingMedicalUniversity，KunmingYunnan650031，China）［Abstract］Tosurveyandanalyzebilingualteachingofanatomybyclinicalmed

3、icineof5-yearprogram，grade2007．Toapproachtheeffectivefactsandnoticesofbilingualteaching.［Keywords］Anatomy；Bilingualteaching；Effect双语教学是我国高校培养高素质、复合型人1.2调查内容与方法才的有效手段之一，为此国家教育部在2001年颁学生在学习完“小系解，大局解”，局解经过发的《关于加强高等学校本科教学工作提高教学理论教学、尸体解剖、学习报告三段教学法学习质量的若干意见

4、》中对高等院校的本科教学提出后，围绕学生外语水平、学习目标、教学方法、了使用英语等外语进行公共课和专业课教学的要考试、双语教学氛围等问题，以问卷调查形式进求，要求力争3a内，使外语教学课程达到所开行．共发出50份问卷调查表，收回50份．课程的5％～10％，并把双语教学列入了普通高[1]等学校本科教学工作水平评估指标体系等．为探2结果讨解剖学双语教学的实施，笔者对我院2007级临床本科生双语教学的实施做了调查，现报告如下．92％的学生高考成绩在80分（总分150分）以上．学生教学中最大困难：40％认

5、为听不懂；1对象与方法20％认为专业词汇没有音标；12％不感兴趣；12％没有时间．68％学生认为由必要开展双语教1.1调查对象学；仍有12％学生认为没有必要开展；16％无所2007级临床医学五年制本科生50名，性别、谓．双语教学目：60％学生认为是认识专业外语年龄不限．词汇．教学方式：52％学生接受中文讲授基本内［作者简介］刘承杏（1973～），女，云南腾冲县人，医学硕士，讲师，主要从事人体解剖学教学与研究工作.166昆明医学院学报第30卷容，穿插英文专业词汇，最后小结；20％接受中公共外语，需要

6、教师的不断提高．当然学生不能文讲授基本内容，英文小结．教学课件：56％学听懂，和学生外语水平及学习主动性也有一定关生接受中文为主，专业词汇后附英文；32％接受系．从问卷调查中看出学生基础还不算差，但开以英文为主，专业词汇后附中文．实习课：64％展双语教学要求学生不仅要有足够的词汇量和较学生接受中文为主讲解，英文讲解专业名词，好的阅读能力，而且还要具有一定的外语听、说24％接受全中文．实习报告的书写、读书报告演能力．但由于目前外语教学仍是以应试教育为主，讲60％学生赞同中文为主，使用英文专业词汇；故

7、学生的听、说能力一定程度上制约双语教学的32％赞同全中文．考试试卷：76％学生认为中文开展．而如何调动学生的主动性是值得我们进一为主，使用英文专业词汇合适，20％同意全中文步探索问题．[2]试卷．答题方式：44％学生赞成中文为主，专业教学氛围是落实双语教学的保障，而调查显词汇用英文答，36％赞成全中文答题．学习态示68％学生认为我院双语教学氛围一般，24％认度：48％学生偶尔认真的复习和预习；26％一般为氛围差；仅8％对双语教学氛围满意．这就需会认真的复习和预习，仅有12％经常认真的复习要校园营造

8、一个双语环境，让学生完全处于一个和预习．影响双语教学因素：28％是教师外语水外语环境之中，从语言、行为上对学生以无声的平；32％为学生外语水平；20％课程本身的特点熏陶，达到事半功倍的效果．学校的网站、公共（解剖学专业名词太多）．我校双语教学氛围：场所的标牌、宣传画廊、校园文体活动的标语横68％学生认为我院双语教学氛围一般，24％认为幅、海报、校园广播等，尽量使用双语．其次要氛围差；仅8％对双语教学氛围满意．给学生提供使用外语的机会和场所，比如解剖学教学中读书报告就为学生提供了一个