高校本科生双语教学现状调查与分析

《高校本科生双语教学现状调查与分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、高校本科生双语教学现状调查与分析黄广芳刘佳华湖北工业大学外国语学院摘要：研究运用问卷调查的方法，对某高校木科牛双语教学的现状进行调查。研究从学生的视角，对双语教学开设的基本情况、学生对双语教学的认识、学生对双语教学的评价及建议这三个方面对该校双语教学的实施现状进行综合描述与分析，最终对改进双语教学提出相应的建议。关键词：高校;双语教学;调查;作者简介：黃广芳（1976-），女，副教授，博士，研究方向:外语教学与教师发展等作者简介：刘佳华（1996-），女，14创新英语班本科生基金：湖北省教育科学规划2016年度专项资助重点课题

2、“基于连接主义的双语课程教学模式创新探索与实践”（编号：2016ZA009）的研究成果AnInvestigationofBilingualTeachingforUndergraduatesinaUniversityAbstract：Theresearchfocusesonthestatusquoofbilingualteachingforundergraduatesinauniversity.Aquestionnairewasfirstadoptedtocollectthedata.Thenbasedonthestudents

3、'perspective,theb订ingualteachingsituationsweredescribedandanalyzedintermsofthreeaspects:thebasicsituationofthebilingualtcaching,students，understa’ndingonbilingualteaching,andstudents'evaluationsandsuggestionstobilingualteaching.Finally,thecorrespondingsuggestionswil

4、lbeofferedtoimprovebi1ingualteaching.Keyword：university;b订ingualteaching;investigation;为适应时代的发展对国际化人才提出的新要求，教育部在2001年《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》中提出“积极推动使用英语等外语进行教学”的号召，全国高校相继开设双语教学工作。经过十多年的发展，各高校已开设了多门双语课程教学并建设了双语教学示范课程，大力进行双语教学探索。自此，有关双语教学的研究也日趋增多，主要对双语教学的涵义与目的（吴平，

5、2007）,意义（张立巍，2010）,理念（史锋，2011）,内容（戴理达，2013）等进行了理论分析，以及从双语教学的模式、方法与教材（陈志国，蒋玲,2005），师资水平、教学评估和管理（周红，2014）等进行了实践层面的研究，而且研究方法逐步倾向以问卷调查为主的实证研究（姚芳，2011）。总体看来，现有双语教学研究重理论与经验介绍、轻系统建构与实证研究。鉴于此，本研究以湖北地区一所地方工科大学的木科牛为调研对象，以发放网络问卷的方式进行数据的收集，针对该校双语教学进行系统调研与分析，以期推动双语教学的发展。本研究回收有效问

6、卷267份，参与调研的学生來自文、理、工、艺、经、管等十个学科且包含大一至大四各个年级。1.双语教学开设的基本情况经调研得知，该校主要针对专业课和通识课这两大类开设双语课程，学生上过1-2门双语课程的为53.90%,而上过3门和4门及以上的分别为8.38%和37.72%。使用的教材主要有外语原版教材、自编外语教材、英汉双语教材等，其中第一类使用率最高（71.27%）。教师的教学课件主要采用外语语言（38.32%）和外汉两种语言（22.16%）的方式，讲课语言则用外语比汉语多（37.13%）,但仍有老师采用先外语讲、后汉语翻译（

7、15.57%）或全汉语授课（9.87%）的方式，而全外文授课仅占20.57%O教师在课堂提问用外语比汉语多（39.52%）或随机使用外汉两种语言（18.56%）,而只用外语提问的教师仅占14.97%。当学生答问时，有41.32%的教师让学生用外汉两种语言都可以，也有8.98%的教师让学生用汉语答问，但却有39.52%的教师要求学牛用外语答问，远远高于教师自己用外语提问的比率。教师在课后布置作业时的情况基本跟课堂提问的要求致，不过用外语布置作业的比率（28.14%）高于教师课堂提问的比率。而当学生完成作业时,教师的要求跟学生课堂

8、答问的要求一致，虽然有3&92%的教师要求学生可以外汉两种语言作答，但要求学生完全用外文作答的教师比率达到52.10%。在设计试卷与完成试卷时，教师主要釆取外语命题与外语答题模式，但也有17.37%的教师采取外语命题、自由答题的模式，而且仍有极少数教师（2.99%）采取汉语命