数学北师大版五年级下册导学案.doc

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1、新街镇中心小学教学活动导课单班级五年级组名组内编号姓名课题露在外面的面(一)科目数学导学人张平兵教学目标1、经历探索的过程，在操作、观察、分析等活动中，综合运用有关知识，解决露在外面的面的数量问题，并会求露在外面的面的面积。2、能做到有序、多角度去观察，并在经历中发现规律。3、在操作与交流中，体会归纳、替换的思想方法，进一步发展空间观念。重、难点重点1、引导学生有序观察，准确数出正方体露在外面的面，拓展学生思维。2、发现露在外面的面的规律。难点求露在外面的面积的计算方法。导学（3）分1、分别说出下列图形从正面、右面、上面看到的正方形的个数。正面（）个

2、正面（）个正面（）个正面（）个右面（）个右面（）个右面（）个右面（）个上面（）个上面（）个上面（）个上面（）个2、合作探究交流展示（20）分【探究一】4个棱长为50厘米的正方体纸箱放在墙角,有个面露在外面，露在外面的面积是平方厘米。找规律：小正方体的个数123456露在外面的面规律：小正方体的个数123456露在外面的面规律：小正方体的个数2468101214露在外面的面规律：检测（13）分我的发现：平放一排的规律：露在外面的面=竖放一排的规律:露在外面的面=多排多层摆放的规律：露在外面的面=拓展（5）分1、每个图中露在外面的面有几个？2、8个小正方

3、体拼成一个大正方体，如果拿走1个小方块，它的表面积和原来相比（）。3、8个棱长是2厘米的正方体堆放在地面上，怎样堆放才能使露在外面的面最小？最小的面积是多少？教师反思优点：在操作与交流中，体会归纳、替换的思想方法，进一步发展空间观念。不足：求露在外面的面积的计算方法不太好。　审核结果：合格审核人：齐璇