语文人教版九年级下册《乡愁》.doc

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1、《乡愁》教学设计开州区西街中学周兰英学习目标：  1、感知《乡愁》创造的意境及表达的情感，理解和掌握诗人将抽象感情化作具体形象的艺术构思2、品味诗歌富有表现力的语言，找寻诗歌的美3、深刻理解作者的乡关之思、怀亲之情、及更为深沉的爱国情怀。教学重点：体会意象和构思对表达乡愁的作用。教学难点：对诗中四种意想的体会和把握。教学过程　　　　　　      一、情境导入    (课前3分钟播放歌曲《乡愁》，创设氛围。故乡，是每个离家的人都魂牵梦绕的地方，也是心中最温柔、最留恋的地方。同学们想家的时候还可以常回家看看，可

2、是那些远离祖国，漂泊异乡的游子，特别是台湾同胞，因为海峡的阻隔，亲人们长期不得相见，那才是真正的愁呀，真正的痛啊!今天我们一起来学习台湾诗人余光中先生的诗——《乡愁》。  二、作者简介   让我们先来认识一下作者吧，哪个同学根据你积累的资料，简要的把你所认识的余光中先生介绍给大家。  （余光中，台湾当代著名诗人、散文家和诗歌评论家。 1928年出生于南京， 1950年去台湾。由于特殊的政治原因，大陆和台湾长期阻隔，而诗人又经常流浪于海外，游子思乡之情，是他的诗歌作品中的重要内容。）   三、深情诵读，读出诗韵

3、 1、学生示范朗读。（配上著名音乐家马思聪的《思乡曲》）2、指导朗读，划分诗的节奏。（课件展示）　　      诗歌是讲究节奏的艺术，节奏是感情的外在体现，“感情动于中而节奏形于外”。朗读诗歌必须讲究节奏，边标出节奏边小声朗读。注意：语气、语调舒缓深沉，语速稍慢，要注意节奏，抑扬顿挫，要饱含情感，层层递进，感情越来越深，第4小节达到顶峰。3、齐读诗歌，思考：这首诗表达了作者什么样的感情？（思乡之情）4、再听读全诗，体会诗韵   四、细腻品读，读出诗意  过渡语：诗歌的韵味伴着我们的声音、我们的情感，敲打着我们

4、的心灵，让我们进一步走进诗歌，感知诗意。   1、找意象要把这种看不见摸不着的抽象的感情具体表达出来，就要借助意象，意象就是诗中的形象。请同学们帮老师找找看，这首诗借助什么样的意象表达这浓浓的思乡之情?（板书：邮票、船票、坟墓、海峡。）2、诗中分别表达了怎样的乡愁呢？邮票——母子情邮票——夫妻情坟墓——生死别海峡——家国恋资料助读“已恨海峡相阻隔，海峡还被暮云遮”，乡愁是余光中不变的情结。他的另一首诗中也说：“当我死时，葬我在长江与黄河之间，枕我的头颅，白发盖着黑土，在中国，最美最母亲的国度，我便坦然睡去，睡

5、整张大陆。。。。。。”他还说：“烧我成灰，我的汉魂唐魄仍然萦绕着那片厚土。”余光中为什么对大陆有如此深厚的感情呢？余光中，1928年生于南京，祖籍福建，1949年去台湾，当时仅21岁，再还乡时已64岁。正如他自己所说：“掉头一去是风吹黑发，回首再来已雪满白头！”余光中60年代起就创作了少乡愁诗，是台湾著名的乡愁诗人。70年代初创作《乡愁》，在回忆创作经历的时候他说：“随着日子的流失愈多，我的怀乡之情便日重。在离开大陆整整20年的时候，我在台北厦门街的旧居内，一挥而就，仅用20分钟便写出了《乡愁》。”他还说：“

6、20分钟写出的是20年的思乡之情。”3、描画面《乡愁》的每一节诗歌都构成了一幅简明而生动的画面，请同学们依据自己的理解，展开丰富的联想和想像，选择一幅画面，用自己的语言把这幅画面描绘出来。    （通过联想，诗的内容：小时候，作者出外求学，当夜静时总想起母亲，就拿笔写信，望着那小小的邮票，他希望这邮票能带去他对母亲的思念之情。后来他渐渐长大了，成家立业了，为了养家糊口，外出工作。每当要回家时，望着那窄窄的船票，想着新娘做好了可口的饭菜在家等待着;后来作者回到朝思暮想的家乡，母亲却在一方矮矮的坟墓里，作者心酸极

7、了，那种辛酸是无法言喻的。而现在，作者己经是白发苍苍的老人了，他站在台湾的高山上，眺望祖国大陆:这浅浅海峡饱含着多少人的辛酸泪水，什么时候祖国才能统一啊！板书：思乡、怀亲、爱国）      五、赏读，读出美感1、通过朗读，想景悟情，我们己经感受到诗人独具的艺术匠心。现在我们就来从诗文中“寻美”，并把寻出的美用这样的句式表达出来：“余光中的《乡愁》美在,例如。提示：（可从整体结构、构思立意、词句运用、思想感情等角度）(生议论明确：小小的、窄窄的、矮矮的、浅浅的、富有音乐美。小时候、长大后、后来、现在，富有结构美

8、。）  示范：余光中的《乡愁》美在整齐划一的结构上。例如：全诗的四节诗的每一节都分四行，相对应的每一行，句式相同，字数相同。（1）从构思立意上，美在从小到老的时间顺序上。美在身处各地的空间变化上。美在托物寄情的比喻形象上。（2）从词句运用上，美在数量词的运用上。美在每节诗中长句和短句的运用上。（3）从思想感情上，美在表情达意时人称的不断变化上。美在每一节诗都是一幅凄美的图画上。美在主题的逐步深化、最