人教（PEP）五年级下册英语教案Unit 4 When is the art show？ Part A%E3%80%80Let's learn%E3%80%80Ask and answer.docx

《人教（PEP）五年级下册英语教案Unit 4 When is the art show？ Part A%E3%80%80Let's learn%E3%80%80Ask and answer.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、PartA　Let’slearn　Askandanswer教学导航一、教学目标1．能够听、说、读、写序数词first(1st)、second(2nd)、third(3rd)、fourth(4th)和fifth(5th)。2．能够熟练运用句型“Whenis...?”“It’son...”询问和回答节日与活动的具体日期。3．能够让学生说出一些关于序数词的规律。二、教学重点、难点1．序数词first(1st)、second(2nd)、third(3rd)、fourth(4th)、fifth(5th)的读法和写法。2．运用所学

2、的序数词，询问和回答关于节日与活动的具体日期。三、教学准备1．教师准备本课时的音频、视频、单词图片、单词卡片和教学课件。2．学生准备好单词卡片。教学过程Step1：Review&Leadin(复习&导入)教师呈现上节课的表格，跟学生用核心句型交流节日，为接下来的对话学习做铺垫。S1:WhenisChildren’sDay?S2:It’sonJune1st....Step2：Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练)1．教师呈现一张学校教学楼立体图，从第一层至第五层分布有不同的教室。教师说“Look

3、atAmy’sschool.It’sbigandnice.Therearemanyroomsintheschool.”，然后提问“Where’sthelibrary/musicroom/artroom/computerroom/teachers’office?”。教师提问后，引导学生回答并板书first(1st)、second(2nd)、third(3rd)、fourth(4th)、fifth(5th)，同时教读这些单词。2．教师和学生一起玩“What’smissing?”游戏来巩固这五个单词。3.学生熟悉这几个序数词

4、之后，教师呈现PartALet’slearn的图片，引导学生说“TherearesomespecialdaysinApril.”。教师提问“Lookatthecalendar.Whenisthesportsmeet?”，引导学生回答“It’sonApril5th.”，同时板书这两个句型，日期用彩笔写出。教授日期的读法，让学生跟读。4．教师呈现PartALet’slearn的图片，根据日历信息与学生进行对话：T:Whenisthemathstest?S:It’sonApril2nd.学生俩人一组，模仿教师，根据日历信息对

5、话：S1:Whenis...?S2:It’son......Step3：Consolidation&Extension(巩固&拓展)1．教师展示Askandanswer部分的图片，引导学生读卡片上的日期。2．学生俩人一组，运用句型“Whenis...?”“It’son...”进行对话练习。Step4：Summary(小结)本节课我们学习了序数词first、second、third、fourth、fifth以及日期的表达及其在句型“Whenis...?”“It’son...”中的运用。Step5：Test(当堂微测)根据

6、汉语提示写出相应的单词。1．第一________　　　　2．第二________　　　　3．第三________4．第四________　　　　5．第五________Answer:1.first　2.second　3.third　4.fourth　5.fifthStep6：Homework(作业)1．课本第39页的五个单词各读三遍。2．运用所学句型“Whenis...?”“It’son...”编写三组对话。3．完成本课时的配套练习。4．预习Read,listenandchant.部分的单词。板书设计Unit4　Whe

7、nistheartshow?PartA　Let’slearn　AskandanswerA:Whenis...?B:It’sonApril1st/2nd/3rd/4th/5th.教学反思1．亮点：本课重点为单词教学。教师用课件呈现五层楼的教学楼主体图，设置情境，让学生轻松理解first、second、third、fourth、fifth的含义和用法，直观高效。2．不足之处：(1)个别学生容易混淆基数词和序数词；(2)教学过程缺少有趣的活动设计。3．教学建议：当堂练习可以再加一道大题。