人教（PEP）五年级下册英语教案Unit 3 My school calendar Part A%E3%80%80Let's spell.docx

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1、PartA　Let’sspell教学导航一、教学目标1．能够通过听例词，学习ch和sh在单词中的发音规则。2．能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆ch和sh的发音规则。3．能够根据ch和sh的发音规则读出生词。4．能够根据ch和sh的发音规则拼写出单词。5．能够正确抄写句子，并做到规范书写。二、教学重点、难点1．掌握ch和sh在单词中的发音规则。2．根据ch和sh的发音规则拼读和拼写单词。三、教学准备教师准备本课时的音频、视频和教学课件。教学过程Step1：Review&Leadin(复习&导入)1．教师播放本单元歌曲“The

2、twelvemonths”。2．教师呈现PartALet’slearn的图片，与学生自由对话，交流活动和节日所在的月份。T:WhenisTreePlantingDay?S1:It'sinMarch....Step2：Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练)1．学习字母组合ch的发音(1)教师呈现第一幅图并提问“Whichcountry?”，引导学生回答“China.”，教师板书单词China。教师接着呈现第二幅图并提问“What’sthis?”，学生回答“It’sachicken.”，教师板书单词

3、chicken。教师呈现第三幅图并提问“Whattimeisit?”，学生回答“It’s12o'clock.”，教师补充“It’stimeforlunch.”，教师板书单词lunch。教师呈现第四幅图并提问“What'shisjob?”，学生回答“He’sateacher.”，教师板书单词teacher。(2)教师指着黑板上的四个单词，让学生观察它们的共同特征并总结发音规则。学生得出答案：这些单词都含有字母组合ch,而且ch的发音为/tʃ/。(3)教师根据学生的这一发现，给出更多含ch发/tʃ/音的单词，让学生在小组内试

4、读，如peach、chair、chat、teach、kitchen、which、child等。(4)学生读完这些新词后，教师再呈现两个单词school和Christmas,让学生感知其发音，特别提醒ch的另外一个发音/k/。2．学习字母组合sh的发音(1)教师用提问的方式呈现sheep、fish、shirt、shorts四个单词，并板书。(2)教师指着黑板上的四个单词，让学生观察它们的共同特征并总结发音规则。学生得出答案：这些单词都含有字母组合sh,而且sh的发音为/ʃ/。(3)教师根据学生的这一发现，给出更多含sh发/

5、ʃ/音的单词，让学生在小组内试读，如sheet、shape、shoot、show、dish、rush、shark、fresh等。3．课本处理(1)教师播放Read,listenandchant.部分的歌谣，学生通过听歌谣，再次感知ch和sh的发音。(2)教师呈现Listen,numberandsay.部分的短语，让学生四人一组试读。然后让学生听录音，完成任务。(3)教师呈现Choose,writeandsay.部分的内容，让学生根据课本中提供的例句，先将短语进行匹配，排成一个完整的句子，再规范地抄写句子。Step3：Co

6、nsolidation&Extension(巩固&拓展)教师利用课件呈现ch和sh的发音规则，画两所小房子，让学生给单词找到家。Step4：Summary(小结)本课我们重点学习了ch和sh在单词中的发音规则。要求学生能利用发音规则拼读和拼写出新单词。Step5：Test(当堂微测)选出下列每组单词中画线部分发音不同的一项。(　　)1.A．lunchB．FrenchC．ship(　　)2.A．SheepB．childrenC．shirt(　　)3.A．shortB．ChinaC．teacher(　　)4.A．chatB．

7、whichC．show(　　)5.A．sheetB．rushC．peachAnswer:1.C　2.B　3.A　4.C　5.CStep6：Homework(作业)1．制作本课时所涉及单词的单词卡片，然后和同伴一起读一读。2．完成本课时的配套练习。3．预习PartBLet’stalk。板书设计Unit3　MyschoolcalendarPartA　Let’sspellch/tʃ/　China　chicken　lunch　teachersh/ʃ/　sheep　fish　shirt　shorts教学反思1．亮点：本课主要学习字

8、母组合ch、sh在单词中的发音，教学过程流畅，大部分学生能够掌握其发音规则。2．不足之处：练习的形式不够灵活，缺乏趣味性。3．教学建议：教师在教学中可多设计一些语音练习活动或游戏，如：闪卡、Bingo、打地鼠等，引导学生进行发现式学习，观察、感知、体验并自己归纳出ch和sh在单词中的发音规则。学生既学习了知识也感受了