浅谈教学反思的作用和方法.doc

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1、浅谈教学反思的作用和方法发放镇九年制学校孟建虎随着教育改革的不断深入和新课标的不断推进，新的教育发展趋势和教育理念，对教师提出了更高的要求。我国古代伟大的教育家孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。"不但学生学习遵循这种规律，而教师的教学也遵循着这种规律。二十一•世纪新教育理念下的教育教学更是要求教师在教书的同时还要及时进行反思，在反思屮促进自身的发展,促进教育教学质量的提高。反思在我们的教育教学屮是非常重要的，是教师成长的必要条件。那么什么是教学反思，教学反思有什么作用，如何进行反思呢？我就此

2、粗浅的谈一点自已的看法。什么是教学反思呢？教学反思，是课后记（教学设计、教学口记、教学随笔、课堂小结…）的一种。教学反思的对象，主要是我们自身的课堂教学，以和围绕课堂教学而发生的教学现象，是我们自身自觉把这些对象进行全面而深入的冷静考虑和总结的一•个过程，是一种用来提高自身的业务，改进教学方法，积极探索与解决教育教学实践屮出现问题的一种学习方式。教学反思记录，是一份优秀教案不可或缺的重要组成部分，它为教师口后教学提供了最基本的原始资料，它是一笔巨大财富。然而，许多教师没有意识到教学反思的重要性，

3、不重视写教学反思，从而使教学失去了第一手感性材料，这是教学、教研资源的一大浪费。我们应该认识教学反思的作用，写好教学反思记录。★教学反思的作用1、纠正教学中的偏差从教师自身來说，每位教师都有备好课上好课的愿望。然而，无论我们备课多么充分，课堂教学都有可能出现不完美的地方，萇至某种失误。通过写教学反思记录，不断反思，我们就能够从屮发现自己的不足，，以便扬长避短，加深对教学的理解，取得进步,不断完善自己的教学。。2、对学生进行学法指导我们在教学屮经常会发现，几个同样用心学习的学生，学习效果却有很大的

4、差别。这是什么原因呢？这主要是他们的学习方法不同。掌握正确的学习方法是提高学习效率的关键。教师的教，是为了不教。这就要求教师在教学要重视学法指导，要树立一•切为了学生发展的理念，要研究学生为何学习，为学生的学习服务，学会适应学生，从而让学生明白该学什么和应该怎样学习，掌握正确的学习方法，并学会独立学习。3、促进教师业务水平的提高一节课是短暂的，但教师的教学生涯是漫长的。若干年之后，教师很难记起当年的教学情况，只有勤于笔耕，及时捕捉信息，并把它记录下來，宝贵经验才会永久保存。通过写教学反思记录我把

5、学生问我的难题及好题全部记录下来，为我的后续教学打下了较好的基础。4、促进教师教研水平的提高21世纪教育发展的需要，教师就要努力把H己从经验型教师转变为研究型、学者型教师。教学反思的过程就是一个研究、提炼、升华的过程，它使我们的感性认识上升到理性认识，可以得出新的教学规律，并在实践屮检验和发展教学理论，从而提高自身素质。精心总结的教学反思记录，可以为写作优秀的作品或论文奠定一定的基础。★怎样写教学反思在课堂教学实践后及时反思，不仅能使教师直观、具体地总结教学屮的长处，发现问题，找出原因及时解决问

6、题的办法，再次研究教材和学生，优化教学方法和手段，丰富自己的教学经验，血且是将实践经验系统化、理论化的过程，有利于提高教学水平，使教师的认识能上升到一个新的理论高度。1、反思教学中的成功之处一堂课下来，总会感觉有些地方上得很成功，引起了师生的共鸣，达到了预期的效果。年轻教师应及时详细得半地把这些成功之处记录下来，为以后教学作参考。2、反思教学屮的不足Z处“学然后知不足，教然后知困”。由于学生的个体差异，认知方式的不同，给课堂教学带来了复杂性和不可预料性，加Z年轻教师对其估计不足，一堂课下来难免有

7、疏漏、失误Z处。这些不足Z处不应该只成为遗憾或感慨，年轻教师更应把它看作是成长的催化剂。对失误Z处进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，为今后的教学积累经验。3、反思教学策略课堂教学屮，随着教学内容的展开，师生间思维情感的不断碰撞，教师思维的活跃性往往因此得到激发，产生一些瞬间灵感，很好地解决了问题、完善了教学设计。这些“智慧的火花”常常是不由主、突然而至，同时也会因时间的流逝血烟消云散，所以、教师应及时利用课后反思加以捕捉记录，为以后的教学设计添砖加瓦。同样，几十个不同的学生，

8、就会有几十个不同的疑问，几十个不同的创意，原先预设的教学框架都可能因此打破，并取得意想不到的效果。课后教师应进行深刻反思，捕捉动态生成资源小的有意义成分，寻找隐含在背后的理论依据，加以推敲总结，使之上升到一定高度，获得规律性认识。总Z,只有通过有效的教学反思，教师不断更新自我，发现自我，使自己的有效经验得以升华，缺点和不足得到修正，教学能力和教学效益才会不断地提升。思Z则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。教学反思的过程是教师夯实业务素质、积累教研素材、形成独特教学风格的专业化成长过程。