鲍艳实践反思.doc

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1、实践收获一年级的课堂主要以“认字、写字、朗读”为主，本课的流程主耍以谈话导入，激起学生学习的兴趣并在导入中落实生字“平”和“搭”。首先依托文本中的人、物识字。生字“平”是出现在文中人物名字中的一个生字，出示平平的图片，在介绍学生认识文中人物的教学时机，引导学生认识生字，读准字音。这样开门见山、不着痕迹地进行识字教学，吸引了学生的无意注意，抓住了教学的有效时间，提高了教学效率。PPT出示“平”在田字格中的位置，学生对于关键笔画一目了然，这是写好这个字的第一步。生字学习是本课的重点头。本课堂还设计集中识字和随文识字相结合，在边熟悉课文内容

2、中边学习认读生字。课件出示本课的生字，首先是带有拼音的生字一个个出现，吸引学生的注意力,用各种不同的方法识记生字。比如“搭”可以用记提手旁的方法，还可以扩展到提手旁的其他字,“这些”可以直接用“这些”说一句话，有些直接记字音，有些可以用加一加的方法，有些可以根据字的意思记，识字方法多样，效果较好。利用课件，让生字宝宝住进自己不同颜色的房子里,归类读生字，开火车读词语，都是非常有趣味性的。说话练习的时候，一幅美丽的图片降低了难度，逐步过渡到说完整的句子。课中时，穿插了《搭积木》的课中操，学生在有趣的音乐声中跳起来，消除疲劳，保持学习的兴

3、趣和积极性。本次培训对使用PPT和课件中如何使用视频教学有了更深的认识。在实践中我发现本次培训后使用信息技术之后学生学习兴趣更加浓厚，能够更加有效地调动课堂气氛，更加深刻地理解课堂内容。特别是现在微课比较流行和实用，本次培训设计到如何编辑视频，如何使用视频软件，有跟多的实效性。通过培训我对制作课件有了新的认识：制作课件既要讲究精美又要讲究实用。不同的制作软件具有不同的特点，在制作课件时，应根据需要选择合适的制作软件。制作课件是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强

4、化教学效果，提高教学质量。问题建议信息技术教学应用实践川不能全部依赖信息技术，信息技术知识起到辅助课堂的作用。备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。