英语人教版五年级下册unit 4 A let's talk.doc

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1、义务教育教科书人教版英语（三年级起点）五年级下Unit4WhenisEaster?PartALet’sTry&Let’sTalk迁西县第四小学邹秀梅【教材分析AnalysisofTeachingMaterial】本课教学内容选自新版PEP五年级下册第四单元，第一课时对话课，谈论Whenis…?It’son…。以整体呈现到处理局部语言的思路，让学生在具体的语境中感悟目标语句的使用，培养正确的语音、语调习惯，并能够将所学语言运用于实际生活中，从而提高学生的综合语言运用能力。【学情分析AnalysisofStudent

2、s】五年级的学生好奇心强，有较强的模仿能力、逻辑思维能力和求知欲。学生们经过两年的英语学习，有一定的词汇积累，五年级下册第三单元的月份和节日的学习，为展开话题打下了基础。【教学目标TeachingAims】：知识与技能目标1.能在图片的提示和教师的帮助下理解对话大意，回答问题，能够按正确语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。2.能够听、说、读并在情景中运用句型：Whenis…?/It’son……提问并回答其他节日和活动。.3.能够在语境中理解生词special，AprilFool’sDay,1st,5th的

3、意思，并能正确发音。2.能够完成介绍其他节日或活动日期的活动。情感与态度目标了解西方一些节日和活动，了解西方文化。学习策略目标能够根据提示做出听前预测，捕捉关键信息。【教学重难点TeachingImportanceandDifficulty】：理解specialAprilFool’sDay1st5th含义并能正确发音能在情境中运用句型：Whenis…?It’son…。【教具准备TeachingTools】：教学课件、单词卡片、学生小组合作信息单。【教学过程TeachingProcedures】：Step1Warm

4、-up(Revision)1.FreeTalk.师生自由交流，谈论天气和季节，引导学生复习各个节日和月份2BrainstormGuessingGame，引导学生复习学过的节日和活动，复习句型Whenis…..It’sin…设计意图：学生回顾学过的有关节日和月份的单词，为本课的话题交流做铺垫。Step2LeadinLet’stry1.教师出示人物及插图图片，介绍听力活动背景，找出帮助理解的关键词。2.教师播放对话录音，学生回答问题。听力任务之后，将谈话重心从sportsmeet推进到Let’stalk的specia

5、ldays学习。设计意图：培养学生听的策略，呈现语境，自然过渡到Let’stalk的学习。Step3PresentationandpracticeLet’stalk1.预测内容，整体感知对话。教师引导学生通过感知Let’stry的话语轮和教材插图的非语言语境来引出对话内容。先引出specialdays用两张图片帮助学生理解specialdays的含义，提出问题Whatarethespecialdays?播放对话的声音文件，要求学生通过听对话来获取信息：AprilFool’sDayandEaster.并通过图片，学

6、生充分感知理解AprilFool’sDayandEaster的语义及西方如何过这些节日。设计意图：学生根据已有语境体验，通过听对话获得较简单的信息，整体感知对话的情境及所使用的语言。2.理解学习新语言（核心句型）。呈现问题WhenisAprilFool’sDay?WhenisEaster?（板书）学生带着问题观看有字幕的视频。学生回答问题的时候，教师讲解单词1st和5th（单词卡片）通过图片，帮助学生加深理解句型和词汇。设计意图：学生带着问题观看有字幕视频，快速获取关键信息，在语境中学习新句型和新词汇。3.学习新

7、语言并讨论。（1）在学习1st和2nd的基础上呈现3rd4th5th,呈现几组日期的图片，让学生朗读这些日期。（2）呈现几个节日的图片，让学生两人小组进行问答Whenis….It’son…练习句型和日期。设计意图：学生通过Pairwork的方式，理解句型，巩固核心句型。4.重建对话文本。（1）将对话中的关键句型藏起来，让学生说出这些句子。（2）跟随录音朗读对话。设计意图：激发学生兴趣，进一步感知语句间的逻辑关系，小组学生一起参与，培养合作意识。之后跟读录音，学生模仿正确读音的需求更加强烈，积极性更高，促进语流连贯

8、性的培养。5.表演对话（Rolesplay）。学生进行pairwork,分角色朗读对话。设计意图：角色扮演功能，有利于学生更好的感知语境，集中注意力，提高操练效果。Step4Production/challengeMakeupanewdialogueusingthesentencesthestudentshavelearnedtoday.呈现对话语言支架。学生结对创编对话