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时间：2020-03-22
《图形旋转性质的应用.pptx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、旋转的应荣成市石岛实验中学邹春艳半角模型用认识半角模型，能在复杂的图形当中找到半角模型；会利用旋转的知识解决半角模型的相关问题。12学习目标知识回顾△ABC为等边三角形，D是△ABC内一点，将△ABD经过逆时针旋转后到△ACP位置，则旋转中心是，旋转角等于。AD与AP的夹角是。△ADP是三角形。典例探究在正方形ABCD中，E、F分别是CB、DC上的点，且∠EAF=45°，探究BE、FD、EF三条线段的数量关系。变式探究在四边形ABCD中，BA=AD∠CBA=∠ADC=90°，E、F分别是CB、DC上的点，且∠EAF=(1/2)∠BAD，BE、FE、DF三
2、条线段之间的数量关系是否仍然成立？总结提炼以公共端点为旋转中心，相等的两条线段的夹角为旋转角.等线段倍半角将分散的条件集中，隐藏的关系显现.具有公共端点的等线段.拓展延伸等腰Rt△ABC中，∠DAE=45°，问BD、DE、EC三条线段之间的关系。学以致用在某次军事演习中，舰艇甲在指挥中心（O处）北偏西30°的A处，舰艇乙在指挥中心南偏西70°的B处，两舰艇到指挥中心距离相等，接到指令后，舰艇甲向正东方向以60节的速度前进，舰艇乙沿北偏东50°方向以80节的速度前进，1.5小时后分别到达E、F处，两舰艇的夹角为70°，求E、F间的距离。总结提升通过本节课的
3、学习，你有哪些收获？先有直觉感知，后有逻辑推理。直觉指明方向，逻辑完善过程。课后拓展正方形ABCD中，E、F分别是CB、CD延长线上的点，且∠EAF=45°，探索线段BE、DF与EF的数量关系。
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