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1、2010年04月Apr.,2010表程度的A得C构式分析第2期No.2表程度的A得C构式分析12∀丁加勇!谢!樱12(湖南师范大学文学院;新华社湖南分社,湖南长沙410081)!![摘!要]本文重新审视了表程度的A得C构式中程度加深意义的来源,证明程度加深不仅来源于表程度的补语,也来源于表程度加深的构式义。文章采用构式语法理论证明了A得C构式义的存在,解释了构式义对结构组成部分的一系列影响和它们之间的互动关系。!![关键词]构式语法;构式义;程度补语;A得C构式;互动[中图分类号]H146.3[文献标识码]A[文章编号]1003-7365(2010)02-0048
2、-08一、从A得可以说起现代汉语中形容词(A)+得+可以结构大量存在并广泛适用。例如:!!用世俗标准衡量,许衡迂腐得可以。#!!∀英文霸气得可以。!!#老百姓的日子富得可以。!!∃大自然赠献超饱和的原生色,实在慷慨得可以。!!%三蔫,我本家的一位老爷,他生性糊涂,做事颠倒,痴呆得可以。!!&你真是傻得可以。上面例句中做补语的可以是个形容词(参见吕叔湘1980),A得可以的意思分别相当于很迂腐、很霸气、很富、很慷慨、很痴呆、很傻。但可以是表很的意思吗?∋现代汉语词典((第5版)这样解释形容词可以:作形容词,(1)不坏、不错:这篇文章写
3、得还可以。(2)厉害:你这张嘴真可以。也就是说∋现汉(把形容词可以解释为不坏、不错、厉害。可是语言事实说明可以与不坏、不错、厉害的意思并不相同,二者的意义有时不能替换。试比较:!!)a.老百姓的日子富得可以。!!*b.老百姓的日子富得不坏。!!*c.老百姓的日子富得不错。!!*d.老百姓的日子富得厉害。例)b-d说不过去,表明把可以解释为不坏、不错、厉害欠妥。∋现代汉语八百词((吕叔湘1980)这样解释这个可以:表示程度相当高(多指说话人所[基金项目]本文得到湖南省社会科学基金立项课题(项目编号:09YBA111)和湖南师范大学汉语
4、言文字学重点学科的资助。∀[作者简介]丁加勇,男,博士,副教授,硕士研究生导师,主要研究方向为现代汉语语法和对外汉语教学;谢樱,女,硕士。#本文例句如未特殊说明,均出自北京大学汉语语言学研究中心语料库。∗48∗2010年04月汉语学习Apr.,2010第2期ChineseLanguageLearningNo.2不愿意的);厉害。如:这个孩子真是调皮得可以。∋现代汉语八百词(给可以赋予了程度高的义项,马庆株(1988)也认为可以做程度补语时表示很高的程度。可是这个程度高的意义真的来自补语可以本身吗?这是本文所关注的问题。本文要讨论的范围是以A(形容词)得C(补语成分)为
5、语法形式、对A有程度加深意义的结构。已有研究表明,A得C述补结构大致包括以下三种情况:(一)表可能。例如:!!+他的成绩好得了吗?!!,她红得起来吗?表可能的A得C相当于能AC,它的否定形式是A不C,如好不了、红不起来。(二)表状态的描述或评价。朱德熙(1982)称为状态补语,而邢福义(1997)称为评判补语。例如:!!−肌肤白得自然,白得健康。!!天黑得快。表状态的描述或评价的A得C没有能AC的意思,它的否定形式是A得不C,如白得不自然、天黑得不快。(三)表程度。表程度的A得C一般没有否定形式A不C或A得不C,A得C的
6、意义相当于A得很或很A的意思。例如:!!夜晚黑得伸手不见五指。!!意义相当于:夜晚黑得很。/夜晚很黑。!!!她美得一塌糊涂。意义相当于:她美得很。/她很美。表状态的描述或评价的A得C,具体的补语C不能变换为很。本文只讨论表程度的A得C述补结构。值得注意的是,本文对A得C述补结构的划分与通常的做法不一样。通常的做法主要是依靠补语成分的性质划分,如好得很,补语表程度,划为程度补语一类;急得团团转,补语表状态的描述或评价,划为状态或评价补语一类。本文的分类不是直接依据补语本身,而是依据整个A得C述补结构的意义,因为依靠补语的性质不一定能推导出述补结构
7、的类别。表状态或评价的补语在结构中很多是为了表达对形容词A的程度加深。例如:!!∀上海人富得冒油。!!#大腿粗得跟什么似的。这些补语通常都被看成状态或评价补语,但是结构富得冒油并不是为了强调冒油,而只是想要表明很富的意思,所以结构整体是表程度的。腿粗得跟什么似的,表状态的补语跟什么似的没有多少描述状态的意义,因为粗的状态什么是虚指用法,指称不知道或说不出来(朱德熙1982),结构整体上是为了表对形容词A的程度加深,所以我们也可以把这
