语文苏教版八年级下册石榴课件.pptx

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1、郭沫若青阳第二中学符敏华石榴图片停止播放暂停学习目标1、通过诵读，品味本文的语言美。2、通过多角度描写、多种修辞方法的解读，学习本文的状物方法。3、结合时代背景解读石榴的象征含义，理解作者所表达的理想和追求，品味文中“托石榴之物，言颂扬我民族美好情操之志”的情感。积累词语争妍斗艳奇崛枯瘠盎然忍俊不禁丰腴金罍安普剌犀利玛瑙毫不避易yánjuéjíàngjīnyúléilāxīnǎobì郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，现代杰出作家、诗人、学者、历史学家、考古学家、剧作家、社会活动家。代表作有诗集《女神》、《星空》等。抗战期间积极从事抗日救亡运动，这一时期所著的《屈原》《

2、蔡文姬》等历史剧都具有强烈的现实性和战斗性。作品：诗集《女神》历史剧《屈原》《蔡文姬》听读感美要求：1.听清老师的读音。2.找出直接抒发作者对石榴树感情的句子。停止播放暂停自读赏美请同学们快速搜索课文，从文中找一找石榴树的“可爱”表现在哪里？合作品美合作学习——感受石榴的美。学习小组分组赏析作者是如何写出石榴“枝干叶、花、果”的“最可爱”的。示例：“博古家所命名的各种锈彩，它都是具备着的。”作者不说石榴果实快要成熟时的表皮色彩是怎样斑驳，而是用比喻说它具备了“博古家所命名的各种锈彩”。把锈迹斑斑与殷商时的青铜器联系起来，用以比喻石榴果实表皮的斑纹。深读悟美石榴的可爱不仅仅在于

3、它的外在美，更内在美，请同学细寻课文中何处能体现它的内在美？深读悟美这一年是我敌后抗日根据地最艰难的一年。这一年，侵华日军意图“以战养战”，加紧对中国的控制和掠夺。在极为艰难的情况下，我抗日根据地军民英勇顽强，反“扫荡”、反“清乡”，针锋相对，延安上下开展了轰轰烈烈的大生产运动。这一年，世界反法西斯战争既接近胜利，又有着极端的困难；既面对黎明前的黑暗，又看到了胜利的曙光……联系此文写作的历史背景，就不难理解“夏天的阳光”、“石榴”等意象都有其深刻的象征意义。深读悟美阳光——抗日战争年代敌人的威压石榴——不惧威压，积极向上的抗争精神、蓬勃旺盛的生命力。托物言志描绘外在特点描写内在

4、品质赞美精神、品质等赞美具有这样精神、品质的人表达人生感悟创意咏美从落叶、梅花、小草、竹、松柏、浪花等事物中任选一个写一段话。要求：1、托物言志2、比喻、拟人等再见可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？安普剌金罍红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌变为中国式的金罍。博古家所命名的各种锈彩，它都是具备着的。