语文苏教版八年级下册《石榴》课件.pptx

《语文苏教版八年级下册《石榴》课件.pptx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、情景导入外面杏黄衣，姐妹抱一起，打开仔细看，都是一瓤瓤。请大家猜一则谜语苏教版八年级语文下册第三课：石榴郭沫若学习目标：1.理解作者托石榴之物，抒写民族美好情操之志。2.品味生动、准确、凝练的语言。3.学习托物言志的写法。了解作者及写作背景郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，四川乐山人。现代杰出的作家、诗人剧作家、历史学家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。1914年赴日本留学，原学医，回国后从事文艺活动，1918年开始新诗创作。抗日战争期间，积极从事抗日救亡运动。主要作品有：诗集《女神》、《星空》，历史剧《屈原》、《蔡文姬》、《棠棣之花》等

2、。《石榴》写于1942年10月，当时正是抗日战争极端困难的关头，一些文化人士变节投降，苟且偷生。在此背景下，作者写成此文，托物言志，借石榴寄托情怀。积累字音：yán争妍斗艳（）奇崛（jué）盎然（àng）忍俊不禁（jīn）枯瘠（jí）丰腴（yú）金罍（）léi合作交流：1.课文按怎样的写作思路来划分结构的？喜爱石榴——描绘石榴——赞美石榴的思路分为三部分：第一部分（1）：点明石榴的可爱。第二部分（2—6）：具体描绘石榴的特征。第三部分（7—9）：抒发作者对石榴的喜爱和赞美之情。2.本文抓住“最可爱”描写了石榴的哪些特征?枝叶：奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。

3、花：深红色；单瓣的陆离，双瓣的华贵；对炎阳的直射“毫不避易”。比作夏季的心脏。骨朵：“小茄形”，“逐渐翻红”，“顶端整裂为四瓣”，像玛瑙琢成的花瓶。果实：似“破口大笑”。子粒：“透明光嫩的皓齿”，丰腴，有酸甜两种3.文中揭示了石榴什么样的内在特征?找出有关描写。“最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花。单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？”“我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。因而我更喜欢这夏天的心脏。”揭示了石榴毫不避易阳光的直射——敢于对抗骄阳，毫不示弱的精神；热烈、充

4、满活力、积极向上的品格。4.作者喜欢石榴的原因是什么?作者喜欢石榴，不仅因为它美丽，还因为它与众不同——在夏日的炎阳下抗争，毫不示弱；充满活力，积极向上的无畏精神和品格，而这精神正好与作者性格特征相契合，所以喜欢石榴。《石榴》写于1942年10月，当时正是抗日战争极为困难的关头，一些文化人士变节投降，苟且偷生。在此背景下，作者写成此文，托物言志，借石榴寄托情怀。5.写物是为了言志，本文寄托了作者怎样的思想感情?你能抓住几个语句来分析吗?本文颂扬了我们民族美好的情操，表达了正义必胜的坚定信念，讴歌了民族气节和高尚情操，表达了作者的理想和追求。例句：（1）把

5、石榴花视为“夏季的心脏”充分寄托了作者的理想和追求。（2）“那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花。——面对骄阳的直射毫不避让，敢于抗争的精神。品析语言：本文语言生动形象、准确凝练，你最喜欢哪些语句?说一下自己的理由。示例：（1）石榴树有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。——对比手法，把石榴的枝干和叶片与梅、柳作比较，形象地刻画出石榴的独特风采：奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。（2）你以为它真是盛酒的金罍吗?它会笑你呢。——语言幽默，富有情趣，写出石榴的变化和惹人喜爱。拓展：借物抒情、咏物寓理离不开联想和想象，请发挥你的想象或展开联想，为下

6、列事物,写一段咏物寓理的话。（1）风筝（2）月亮（3）螺丝钉