母语语音迁移与汉英语音对比

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1、第14卷第2期安顺学院学报Vo1.14No.22012年4月JOURNALOFANSHUNUNIVERSITYApr.2012母语语音迁移与汉英语音对比张莹陈凤杰。(1、2.广西大学文学院,广西南宁530004)摘要:母语在一定程度上影响着第二语言的学习,比如母语迁移即对新知识的掌握产生妨碍,如语音迁移、词}12迁移、语法迁移、语用迁移等。论文从普通话和英语的对比入手,从音素系统(音位)的比较、音位变体(音节内音变)对比、语法音变(音节外联音音变)对比三方面具体探讨语音对比问题。关键词:母语负迁移;语音迁移;汉英音标;语音差异中图

2、分类号:H319文献标识码:A文章编号:1673—9507(2012)02-0029-03学习第二语言时,母语都在一定程度上影响着母O读作Eo3,而美国人则将O读作近似[Q:]音学习的效果。这种影响有些是正面的,利于更快地的Ea3。所以这些词在美国人读起来就成了掌握新知识。有些是负面的,妨碍了新知识的掌[baks],Ekrap]。握,陷入已经学过的语言里面,久久不能学会新的(3)辅音字母r在单词中是否读音是英语与美知识。在心理学上被称为母语的迁移。在语言学习语的又一明显差异。在英语的r音节中不含卷舌音中,母语的负迁移会影响到二语学

3、习的方方面面,[r],而美语的r音节中含卷舌音[r],如下列词如语音迁移、词汇迁移、语法迁移、语用迁移等。在英语和美语中读音是不同的:car英式Eka:]美而语音是语言的外在表现形式,“说”是掌握语言式Ekar-]英语中只有在faraway,forever,far很便捷的一个途径和基本的方法,在没有文字的情andwide等连读情况下,字母r才明显地读作卷舌况下,语言一开始就是先有声音这个物质外壳的,音Er3。不能忽略“说”这个因素。通过普通话和英语的语(4)在以一ary或一ory结尾的多音节词中,音对比,将有利于提高第二语言的学习

4、。英国人通常将a或O弱读,而美国人不仅不弱读,一、汉英音素系统(音位)的比较还要将a或。所在的音节加上次重音,所以这些词从历史语言学的角度来看,汉语属于汉藏语在英语和美语中不仅读音有差异,在节上奏也显然系,英语属于印欧语系,分属不同的语系。汉语普不同。通话的音位,由声母和韵母组成,声母由辅音构(5)在以~ile结尾的另一类单词中,英国人成,韵母是由辅音和元音组合而成,怎么来区分辅将尾音节中的字母i读作长音Ea0;而美国人则读音和元音呢,发元音时声带都要振动,气流不受阻作[a]。碍,各器官的紧张程度是均衡的。英语和汉语的音标有些看起

5、来很像,但在发音英语通常分为英式英语和美式英语两种,英语上相差很多,要注意区分这些音素的准确发音,比和美语在读音上的差异主要反映在元音字母a、o如汉语普通话中没有E03[6]这两个音素,英语和辅音字母r的不同读音上。中think就很容易被发成Esink],再如汉语中没有(1)在ask,can’t这一类的单词中,英国人的撅唇音EI3EtI3E33Ed33就很容易发不到位,将字母a读作[a:],而美国人则读作Eo3,所以在说英语时口腔的肌肉更紧张,界限分明,要有效这些词在美国人口中就成了E~sk],Ekeent]。地训练好我们的口腔肌

6、肉。(2)在box,crop这一类单词中,英国人将字二、汉英音位变体(音节内音变)对比收稿日期:2012-02—28作者简介:1.张莹(1987.12~),女,山东青岛人。广西大学在读硕士。研究方向:汉语言文学。2.陈风杰(1986.o2~),黑龙江尚志人,广西大学在读硕士。研究方向:汉语言文学。·29·万方数据安顺学院学报2012年第2期汉语中的声母和韵母组合拼合为一个音节,除语学习中,一定要注意英语发音的连读现象。在连了儿化音(花儿)以外通常一个音节表示一个汉贯地说话或朗读时,在同一个意群(即短语或从字,一个音节由一个声母和韵

7、母组成,普通话声母句)中,如果相邻的两个词前者以辅音因素结尾,为21个,韵母有35个,分为单元音韵母,复元音后者以元音音素开头,就要自然地将辅音和元音相韵母和带鼻音韵母。单元音韵母单独的发音和在复拼,构成一个音节,这就是连读。连读时的音节一元音韵母及带鼻音韵母中的发音不尽相同,是因为般不重读,只需顺其自然地一带而过,不可以加受左右音素的影响改变了舌位,从而影响了发音。音,也不可以读得太重。如notatall这个短语,汉语普通话有阴平、阳平、上声、去声四个声调,连读时听起来就像是一个单词。在这里需要注意的这些声调结合汉字有区别语素的

8、意义。因为汉语有是连读只发生在句子中的同一个意群中。在两个意很多形声字,有时我们通常通过汉字的偏旁来猜测群之间即使有两个相邻的辅音和元音出现,也不可读音,这样有时会猜对,因为汉字的变化,有时会连读。在Thereisabookinit一句中book与

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