语文人教版部编七年级上册《以貌传神--写人要抓住特点》.pptx

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1、眼前飞扬着一个个鲜活的面容岁月啊，你带不走的是那一副副熟悉的面容！欣赏歌曲只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。猜猜他是谁?他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的武器,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。猜猜他是谁?这首词中写出了一个柔弱、多情、敏感而又超凡脱俗的林妹妹。两弯似蹙非蹙眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多

2、一窍,病如西子胜三分。猜猜她是谁？只见他身高八尺(大约现在的一米九),脸上像玉一样光滑,头上戴着纶巾,身上披着画有仙鹤的袍子,手执一把羽扇，神态仿佛像是一位神仙般。猜猜他是谁?身长九尺,髯长二尺;面如重枣,唇若涂脂;丹凤眼,卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。感受：描写细致，句式工整，把一代名将关羽的勇猛形象写得惟妙惟肖。猜猜他是谁？以貌传神预时：45分钟第三单元写作（课本59页）1.学会观察，写出个性目标要求：1.学会观察，写出个性2.运用描写，突出个性描写，突出个性-----写人要抓住特点肖像描写要选取亮点，突出人物鲜明个性，不必面

3、面俱到。外貌描写外貌特征：即人的外在特征，它是人与人之间区别最大的，也是最为典型的特征。思考:我们在观察人物时,都可以观察哪些内容(或对象)呢?容貌（面容长相：如五官头发胡须等）身材（高、矮、胖、瘦）衣着（穿着打扮）表情（喜、怒、哀、乐）外貌观察的内容：他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞的直竖着。胡须很打眼；好像浓墨写的隶体“一”字。外貌坚毅不屈对比思考将你的描述与这段话的描述进行对比思考：1、这段文字抓住了人物外貌的哪几个方面来写的

4、？2、特点分别是什么？3、体现了人物怎样的个性？感悟启思肖像描写不能太笼统，要抓住人物身上最为典型的特点。也就是要抓住最富特征的、最能表现其精神面貌的地方，对于描写对象肖像的与众不同之处要详细刻画，最好能够结合人物的性格来刻画。方法指点细心观察---筛选特征---细致描绘---捕捉瞬间(内容对象)(突出特点)(聚焦追问)(感觉个性)注意:不要忽略眼睛的描写-----眼神<清澈明亮饱经沧桑写满期待充满绝望>年龄阅历心理看活泼拼搏调皮实践性练笔从班上选择你熟悉的一位同学，用100字左右给他“画”一幅肖像，写好后，读给同学听，看看大家

5、能否根据你的描写猜出他是谁？(限时5分钟）（你写我猜）大家来评1.特征描写是否突出，让人一看就能猜出写的是谁。2.语言是否流畅、准确、精练，描写是否生动幽默。3.能运用日常学习中积累的好词好句的，应加以点赞。布置作业：将你刚刚所写的片段扩写成一篇以写人为主的记叙文。题目自拟，不少于500字。提示：1、借鉴所学的写作方法，进一步补充完善你的片段文字。注意补充一些能体现这个同学个性的事例，在事中写人。2、安排好详略。但祥写的事情也不能面面俱到的展开叙述而应该突出重点，概括叙述与具体叙述相结合。轻轻的,我走了,正如我轻轻的来,我轻轻地

6、点击鼠标,留下同学们的风采.Thankyou!