浅谈合理运用信息技术进行教学.doc

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1、浅谈合理运用信息技术进行教学一、导入新课，激发学生学习兴趣俗话说:良好的开始是成功地一半，新课的导入如果能集中学生的注意力，把学生的思绪带进学习的情境屮，对优化课堂教学起到重耍的作用。信息技术能运用图文声像的特点，全方位多角度地激发学生兴趣，使学生以饱满的状态进入新课的学习。如讲授新课生态系统，对于初一学生是个生僻，抽象的名词，没有感触，传统教学难引起学生兴趣，我先播放一段视频《美丽的大森林》，营造出身临其境的气氛，然后出示新课标题《生态系统》，自然而然导入新课，学生状态完全与以往不同，以饱满的情趣，强烈的好奇心投

2、入到新课中，收到良好的教学效果，二、突出重点，化解难点，提高教学质量利用多媒体的动画能在生物教学中显示出重要作用。动画具有声情并茂、视听结合、动静相宜的特点能够形象再现生物的生理特点、生理结构及生活习性。运用动画的最大优势能够把学生看不到摸不着的微观结构和抽象内容很直观形象的表现出来，能够突出重点，化解难点，提高教学质量。如在耳与听觉的教学中，重点是耳的结构与功能，但耳的内部结果学生看不见摸不着，而耳的功能能够形成听觉与耳的结构相关，很抽象也是难点。虽然教科书中也有图，但是静态的，但运用动画就迎刃而解。同时拓展课堂

3、内容，增加了耳的保健，理论联系实际，达到学以致用的目的,学生通过动画懂得其中的原理。三、突破语言限制，创设逼真情境，符合初中学生的认知规律语言的表述对于某些内容有一定的局限性，这时运用信息技术可变枯燥的讲解为有声有色的画面，学生有切身的感受,符合初中学牛的认知规律。如工命起源的教学中，原始地球原先是没有生命的，环境很恶劣，后有所改善，为原始生命的诞生提供一定的可能。虽然书中有插图，也有连串的形容词，学生还是很难有切身的感受，但运用信息技术，效果良好。四、加大复习容量，提高课堂效率2014年的生物结业考试将近提前1个

4、月，八年级生物教学除了授完八年级下册内容，述要复习4本书，特别是七年级生物两册，内容多，难度大。如何在有限的45分钟提高课堂效率是每位生物老师关心的问题，将复习内容做成课件，利用信息技术教学可加大复习容量，再配以相关习题让学生练习，可谓事倍功半。如复习七上，按复习单元制作ppt课件，其中设计一个单元是是植物体的营养器官，课件融进了植物根叶茎的结构与功能，以及绿色开花植物的光合作用、吸收作用、蒸腾作用、运输作用等内容，运用了表格、图、文字、视频等呈现方式，在教师的引导下，学生边观看ppt,边将知识点内容进行回顾。