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时间：2020-02-29
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1、大自然的语言竺可桢授课教师：张亚兵作者简介竺（）可桢农谚（）萌（）发孕（）育翩（）然海棠（）载（）途连翘（）销声匿（）迹草长（）莺（）飞簌（）簌衰（）草连天méngpiānyùnzàiyànqiáonì注音tángzhúzhǎngyīngsùshuāi初读课文·自主归纳整体感知1.什么是“物候”和“物候学”？2.物候观测对农业生产有什么重要意义？3.决定物候现象的主要因素有哪些？4.物候学研究的意义是什么？（一）阅读第7-10段说明物候现象来临的决定因素，采用了怎样的说明顺序？这样的顺序安排是出于什么考虑呢？精读文本深入文本·合作探究（二）说明事理有许多方法，如，举例
2、子、作比较、列数字、引用等。从课文中各找出一个例子，说说其作用。精读文本深入文本·合作探究（三）比较下面两段文字的不同，体会说明文语言的不同之处。精读文本深入文本·合作探究1.杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”2.此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741年到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。拓展延伸结合本课所学知识，请你对
3、下列古诗中的自然现象进行简要说明。1.岑参《白雪歌送武判官司归京》写塞外风光：北风卷地白草折， 胡天八月即飞雪。2.《大林寺桃花》白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。学以致用·拓展延伸
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