远指指示语的语用探讨

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1、第!"卷第#期六盘水师范高等专科学校学报’()*+",(*$$%%&年&月U’1.(-0’G6#1&-(%D1#P"-,D".%M’00"*"-./0)#%%&远指指示语的语用探讨毛春红!六盘水师范高等专科学校外语系贵州六盘水>>;CC="摘要!指示语是语用学的重要内容!远指指示语的选用不仅反映说话人与听话人的物理距离"更反映出他们之间的心理距离!通过对远指指示语的分析以揭示其语用的复杂性!关键词!指示语远指词心理距离语用中图分类号!!"#$%&’文献标识码!(文章编号!!")*+,--.!$,,#",$+,,#&+,#!"#

2、$%&’%%$"()*+,-.(/.0$&’%+10#$%).2#+$3$%L-’MD1(D’(*!N’."#*(6-(*1-*"%O"&-.)/"()$6#1&-(%D1#P"-,D".%,Q#*D".M’00"*"$6#1&-(%D1#$R1#SD’1>>;CC="45%)-.&)’O"#$#%#%-(#/&’.)-(),’()"()’G&.-*/-)#,%JPD"%"0",)#’(’G+#%)-0+"#,)#,)"./%."G0",)%(’)’(0I)D"&DI%#,-0+#%)-(,"H")E""()D"."G"."(

3、,"-(+)D"+"#,)#,,"()".$H1)-0%’)D"&%I,D’0’*#,-0+#%)-(,"H")E""()D"%&"-T".-(+)D"D"-.".JPD"-(-0I%#%’G)D"+#%)-0+"#$#%,-(#001%).-)")D",’/&0"$#)#"%’G)D"#.&.-*/-)#,1%"%J6+781-9%’+"#$#%)+#%)-0)"./%)&%I,D’0’*#,-0+#%)-(,")&.-*/-)#,1%"指示语!!"#$#%"是语用学研究的一个重要课点)="话语中心是一句话中说话人当时正说到

4、的部题#它直接涉及语言结构和语境之间的关系#话语分)>"社交中心是说话人的社会地位和等级$听话和语境之间的关系正是通过指示语而得以在语言人和被谈及的人的社会地位和等级是相对说话人结构上反映出来#!"#$#%一词来自希腊语$意为指的社会地们和等级而言的!6"7#(%’(’?<@?="#点!&’#()#(*"或标示!#(+#,-)#(*"#话语中的典型指语言中存在指示这一语言现象充分说明了语示信息是依靠一系列与语境有直接联系的词语$通言和使用语言的语境之间的密切关系#指示词语过它们的语法特征和意义表达出来#这些词语在语有两种不同的

5、表达形式$即%靠近说话者&和%远离用学上统称为%指示语&#指示语按其指代性质及与说话者&的指示词语!A10"$

6、’,#-0+"#$#%"#!2#00/’."$3453)6"7#(%’($指是以指示中心为参照点的#%F1))D"G-,)%89:;"自然语言中的指示系统并不是任意组织起来-.",’/&0#,-)"+D"."HI)D"%D#G)G.’/+)D-),的#它是围绕人类习得语言的最基本的语言交际活)’+)D#%,)’%D’E"/&-)DI$-(+G.’/+)D#%,)’动**面对面交谈组织起来的#而且$指示系统是+)D-),)’%D’E"/’)#’(-0+#%)-(,"JK!6"7#%’($以%我&为中心的$从语义学和语用的角度理解

7、$指39:5"$列文森称之为情感指!"/&-)D")#"+"#$#%"#示词语特定的指称对象$即指示中心也就是说$在语言交际活动中$说话人选择远指(!+"#,)#,,"()".")分别是’3"处于交际活动中心的人近指在相当程度上是建立在说话人心理体验基础是正在说话的那个人)<"中心时间是说话人正在说上的#说话人自觉(不自觉地在利用使用指示词语话的时间);"中心地点是说话人在说话时所处的地过程中的心理基础$来缩短或保持自己和听话人收稿日期!$,,#+,&+,$作者简介!毛春红$女$六盘水师范高等专科学校英语系讲师#V!"V之间的

8、心理距离!或者说是感情距离!以表示友期的效果$好"亲近或生疏"冷漠#二!地点指示语本文主要分别从人称指示"地点指示"时间指地点指示又称空间指示%2>+,)0)&J&2&!涉及示三个方面加以分析来进一步对远指词的用法作话语所谈事物在不同语境中的远近所在$地点指一探讨$示语是靠语