高职院校绩效工资实施情况调查探究.doc

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1、高职院校绩效工资实施情况调查探究摘要：绩效工资以来，各高职院校进行了积极的探索，取得了一定的成效，同时也发现了一些问题，本文在调研的基础上进行了深入分析，提出了相应的解决对策。关键词：高职院校；绩效工资；激励注：本文系2013年度河北省社会科学发展研究民生调研专项课题《河北省高职院校绩效工资实施调查研究》（课题批准号201301344一般课题）的阶段性成果。课题组成员为：高国云、田亮、张永欣、王雪霞、马静、王静维。人事部、财政部在2006年发布的《事业单位工作人员收入分配改革方案的通知及实施办法》（

2、国人部发（2006〕56号）中，将岗位绩效工资划分为四个部分：一是岗位工资，主要体现工作人员所聘岗位的职责和要求，实行一岗一薪，岗变薪变；二是薪级工资，主要体现工作人员的工作表现和资历；三是绩效工资，主要体现工作人员的实绩和贡献,国家实行进行总量调控和政策指导，事业单位在核定的绩效工资总量内，按照规范的程序和要求，自主分配，合理拉开收入差距；四是津贴补贴，分为艰苦边远地区津贴和特殊岗位津贴。由此可见，绩效工资是岗位绩效工资制度中灵活的部分，是带有激励性质的工资制度，它是岗位绩效工资制度的精髓，也是改

3、革的重点和难点。高职教育与普通高校教育的特征不同，因此，在高职院校实施绩效工资，必须要结合高职院校自身的特点和工作内容来制定科学、有效的绩效工资体系，使其既能够合理地拉开收入差距，又能够充分调动教职工的工作积极性，向社会输送更多的高端技能型专门人才。2010年1月1日起，在国家政策的调控和指导下，各高职院校逐步地建立起既符自身特点和发展需要，又能够体现绩效工资的激励作用的新的工资模式。通过三年的摸索和实践，取得了一定的成效，同时也发现了一些问题。为了广泛听取一线教师对绩效工资改革的意见和建议，我课题

4、组成员在河北省内选取了四所高职院校，分别选取不同职称、不同年龄的教师进行分层调查，调查的项目包括收入水平、绩效工资所占比重、收入与付出是否匹配、对薪酬制度改革的建议等，并对调查结果进行汇总和深入分析，在此基础上提出完善绩效工资体系的对策，希望能够为改进和完善高职院校绩效工资体系提供参考。1实施绩效工资取得的成效从调查结果来看，随着事业单位人事制度改革的深入，绝大多数教职工对实行绩效工资是认同的。绩效工资的实施解决了一些传统工资制度中存在的问题，实现了由“身份管理”向“岗位管理”的转变。1.1克服平均

5、主义，体现多劳多得绩效工资与可量化的业绩挂钩，激励教师多劳多得，优绩优酬，将激励机制融入学校的发展目标和个人业绩的联系当中。最优秀的教师、贡献最大的教师拿到的奖励性工资也最高，分配更加公平、公正。1.2调动教师积极性，提高工资待遇绩效工资改革较好地调动了两类人的工作积极性：一类是年轻人，在传统工资体制标准下，年轻人的工资最低，但是干的活却最多；另一类是能人，传统的工资制度标准下，干与不干一个样，干多干少一个样，而绩效工资建立的是与教师的岗位职责、工作业绩、实际贡献紧密联系和鼓励创新创造的分配激励机制

6、，以岗位工资和绩效工资为核心，突出了教师的工作业绩，提高了教师的工作积极性。少数学校教师的工资有了明显的提高，多数学校教师工资略有提高。1.3以岗位为基础，以业绩为依据高职院校实行绩效工资的主要受益对象不应是高层管理人员，而应是对院校的发展有重要作用的专家学者以及在院校改革发展中有重要贡献的管理人员，这种“淡化职位，强化能力”的制度必然能留住一批有价值的专家学者和有培养前途的中青年教师，大大增加教师的工作积极性和干劲儿，从而使高职院校在激烈的教育市场竞争中立于不败之地。2绩效工资实施中存在的主要问题

7、1.1岗位管理的落实不到位规范的岗位设置是实施绩效工资的基础，然而岗位管理在我国的实施时间尚短，其管理制度和岗位设置远未完善，岗位绩效工资在其前期措施没有充分落实的情况下仓促推出，因此在实施中无法完全摆脱“身份管理”的痕迹。高职院校在新制度中“摸着石头过河”，其激励作用难以在短期内见到成效。2.2不同岗位之间绩效工资水平难以平衡行政人员和教学人员是学校发展中缺一不可的两支队伍，任何一支队伍受挫都会影响到学院的发展，因此很多高职院校在实施绩效工资时，为了减少矛盾冲突，实行单一的分配模式，做的都是“表面

8、文章”，没有拉开收入差距，挫伤了一部分人的工作积极性，影响了绩效工资的实施效果。2.3绩效考核缺乏民主性和透明性多数院校的绩效工资考核方案是由学院行政领导起草，在讨论与决定的过程中其权限远远超越了教职工代表大会。没有充分吸纳广大一线教师的意见和建议，极大地挫伤了教职工的工作积极性。因此在绩效工资实施的过程中，充分发扬民主管理尤为重要，只有保证绩效考核的公平与合理，才能使其真正地富有成效。2.4考核标准上重数量、轻质量多数高职院校对科研工作的考核标准是发表论文或者完成课