培养良好的学习习惯（2）.doc

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1、徐庄镇小学备课学讲模式（教师用）科n语文年级一年级班级一（1）班课题培养良好的学习习惯（2）学标1.通过仔细看图，使学生了解专心倾听、勇于发言的意义和基木要求，创设适为的情境，引导学生自己思考和探究，初步培养学生独立思考的习惯。2.通过仔细看图，指导学生认真写好铅笔字，知道正确的写字姿势和握笔方法，并通过反复训练养成良好的书写习惯。导学重点养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。导学难点知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，养成良好的书写习惯。教学学具挂图课时安排二课吋导学设计第一课时教学目标:1、过仔细看图，使学生了解少心倾听、

2、勇于发言的意义和星本要求，创设适半的情境，引导学生自己思考和探究，初步培养学生独立思考的习惯。教学过程:一、整体看图、了解主题1.观察第一页的三幅图。（1）图上画了哪些人，在什么地方，干什么？（2）指名回答。（3）教师小结并板书。2.指名读书。告诉学生：竖排版的字应先读右边，再读左边。二、仔细看图，明确要求1.观察第二、三幅图：上课时，我们应该怎样专心倾听呢？（1）观察图屮学生的神情，知道听讲时要注意着老师、黑板或教学挂图。（2）听讲时要一边听一边思考。（3）有不懂的地方要敢于提问。（4）注意认真听同学的发言，因为这既是学习的需要，

3、也是尊重别人的表现。2.观察第三幅图：我们应该怎样举手发言呢？（学生边看图边讨论，老师相机点拨。）（1）发言要先举手，一般是举左手。（2）发言时，站姿要正确；说话要口齿清楚，声音响亮，语速不快也不慢，表情要自然、大方。（3）—•位小朋友在发言时，其他小朋友要认真听，边听边想。听完发言后，可以举手补充或发表自己的看法。三、对照要求，模拟训练1.指名到前而来，把自己所理解的倾听和发言示范给大家看。2.教师引导学生评说他们哪些地方做得好，哪些地方需要改进。3.以小组为单位进行比赛。4.播放《龟兔赛跑》的故事录音，引导学生专心倾听、勇于发言

4、。U!开展活动，强化训练教师谈话：通过这节课的学习，我们知道了专心倾听、勇于发言的正确要求。从今天起，我们开展i个“人人争当上课小标兵”的活动，互相督促、互相帮助，早口养成专心倾听、勇于发言的好习惯。板书设计教学反思导学设计第二课时教学目标:1、通过仔细看图，指导学生认真写好铅笔字，知道正确的写字姿势和握笔方法，并通过反复训练养成良好的书写习惯。教学过程:一、谈话导入:1.我们在学校里已经生活了一学期，知道为什么读书写字要有正确的姿势，知道了怎么坐，怎么棒写，怎么握笔。但这还很不够，还要进一步巩固，养成习惯才好。只有这样，才能读好书

5、，写好字，保护好视力，促进身心健康发展。这节课，我们就继续练习正确的写字姿势。2.出示第二、三页的通版图。3.观察第三页右上圆形框内有什么人，他们在干什么。4.讨论交流，弄清图意。二、训练正确的写字姿势1.复习《写字姿势歌》。(1)投影显示写字姿势歌学写字，要牢记：头正腰直腿放好，五指执笔笔杆正，一尺一拳一寸高。(2)学生齐读一遍。(3)对照歌里的要求边读边尝试着做一遍。2.看图，联系《写字姿势歌》，训练写字姿势。(1)出示第三页上面六角形框内的一幅图。%1指名说一说，这幅图主要告诉我们什么？(怎样握笔。)%1看图讨论：怎样握笔才是

6、正确的呢？握笔处与笔尖保持3~4厘米距离，即写字歌里的“一寸高二请小朋友用尺量一量，在3~4厘米的地方用橡皮筋或水彩笔做一个记号。%1再仔细看图：我们握笔时还要做到什么？握笔时食指第二关节不能向内凹下，笔杆上部要靠在食指第一关节左侧，不能靠近“虎口”，这就叫“五指执笔笔杆正”。写字时笔杆与本了子平而成60度左右的夹角。%1教师边指点边示范。%1训练握笔姿势，教师巡查，及时纠正错误。%1同桌互查；指名上台演示。（2）出示第二页左下的一幅图。%1教师谈话：要想写好字，首先得有正确的姿势，除了握好笔，我们还要做到什么？请小朋友看图，你觉得

7、图上的大哥哥还有哪些地方做得好？%1学生讨论交流，教师相机点拨。A.眼离书本要一尺。讨论：为什么要离一尺远呢？（预防近视。）学生拿出尺子和同桌量一量，看有没有达到要求。教师巡视，纠正错误。B.胸离桌子约一拳。请小朋友握好拳按要求做一做，同桌互查。C.头正腰直腿放好。讨论：为什么写字时头要摆正，腰有挺直，腿要放好？（有利于身体健康成长。）学生按要求做一做。（3）写字时，左手该怎么放？书本和文具该怎么放？3・综合训练写字姿势。（1）小朋友再读儿歌，加深理解。（2）小朋友拿出书本、铅笔，摆好写字姿势，同桌互查，教师巡视，纠正错误姿势。（3

8、）请出一组的同学上台表演，其余同学评议一下对与错。三、找岀相通处，训练读书姿势1・老师示范正确的读书姿势，学生仔细观察，想一想：读书和写字姿势有什么相同的地方？2.指名说一说。3・小结：读书和写字的坐姿是一致的，都是身子坐直，两臂平放