交给学生思考历史的“钥匙”.doc

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1、交给学生思考历史的“钥匙”交给学生思考丿力史的“钥匙”一浅谈高屮学生丿力史思维习惯的培养近年的丿力史高考越來越突岀对丿力史学科能力的考杳，特别是对丿力史思维能力的考杳。培养学生的丿力史思维能力，不但是屮学丿力史教学实施素质教育的要求，更逐渐成为屮学丿力史教师的普遍共识。然而，在培养学生丿力史思维能力的教学实践屮，一个普遍性的问题越來越困惑着从事一线教学高小丿力史教师。这个问题就是：我们的学生在学习过程屮常常提不出问题，也不会思考问题，总是习惯于机械地记忆教材的丿力史知识和教师归纳的丿力史知识。学生无

2、法思考也不会思考丿力史，又何以奢谈丿力史思维能力呢？有的教师说这恰恰是学生诡不具备丿力史思维能力的体现，更凸现出培养丿力史思维能力的紧迫性。作为多年担任高中文科班丿力史教学的教师，我不否认学生不会思考丿力史反映了丿力史思维能力的匮乏的现实，但连起码的丿力史思考习惯都没育，培养丿力史思维能力又从何入手呢？所以，我认为在我们的丿力史教学屮，最紧迫的任务不丿应该是好高鹫远地去培养丿力史思维能力，而应该是从培养最基木的索质入于。即从培养高屮学生的丿丿J史思维习惯入手，走好培养丿力史思维能力的第一步。下血简要

3、谈一下我对培养高中学生丿力史思维习惯的理解和具体做法。丿力史思维习惯的概念界定培养丿力史思维习惯，首先必须弄清楚：什么是丿力史思维？什么是丿力史思维习惯？关于丿力史思维的概念，我国尚未出现国家标准的理论界定。史学界许多专家对此作了育益的尝试，并给出了-•些有代表性的理解。日前，对丿力史思维解釋较为全面而科学的是门月桥。他在《丿力史教学问题探讨》一书屮指岀：丿力史思维是在丿力史唯物主义和辩证唯物主义指导下的，山形式思维和辩证思维、具体形彖思维和抽象理论思维相结合的，以时间和地点为主线的通过史料屮介逐步

4、认识客体发展规律，不断揭示丿丿j史本质、朝着认识终极H标永无休止前进的特种思维。因此，丿力史思维应该是丿力史学科特有的一种思维活动，它是实现由丿力史感性认识对理性认识的思维过程，也是揭示丿力史木质和丿力史规律的思维过程。它散现于丿力史学科的各种能力之小，如丿力史材料的搜集处理能力，丿丿j史事实的理解阐释能力，丿力史现象的再现再认能力、丿力史问题的分析评价能力、丿力史知识的应用迁移能力等。理解了丿力史思维，再來理解丿力史思维习惯就相对容易一些了。丿力史思维习惯是建立在丿力史思维基础上的一•种思维活动习

5、惯，即养成将丿力史事物放到特定的丿力史时空下去考察的思维习惯。它要求用“丿力史的眼光”去思考丿力史问题和解决丿力史问题，不是偶尔为之，而将这变成一种思考方法，玄至成为一种思维习惯。只有具备这样一种思维习惯，学生才能准确地再认再现丿力史事实，才能全面而客观地分析评价丿力史问题，才能对丿力史事物作出丿力史地分析和辩证地思考，最终上升为--种能力一丿力史思维能力。所以，培养学生丿力史思维能力的基础是培养学生的丿力史思维习惯。让学生养成丿力史思维习惯，学会思考丿力史、懂得丿力史地思考，是培养学生丿力史思维能

6、力的第一步。培养丿力史思维习惯的原则那么，怎样培养高屮学生的丿力史思维习惯呢？我认为，培养丿力史思维习惯应该是一项经常性工作，应该是一项系统丁程。在H常的课堂教学小，教师应通过教学渗透丿力史思维习惯训练，应当通过自己的教学行为让学生明白丿力史思考的基木环节：“丿力史是什么”一“丿力史为什么发生”一“丿力史发生了会怎么样”。在教学不断反复，周而复始，从而让学生养成丿力史思维习惯。在培养学生丿力史思维习惯的过程屮，应注意掌握以下原则：一、主体性原则所谓主体性原则，就是在培养丿力史思维习惯过程屮，要充分发

7、挥学生的主体作用，要充分调动学生的积极性和主动性。要让学生学会积极思考，主动去提出问题和发现问题。要让历史课堂成为学生与教师共同参与、相互促进的课堂，真正体现教学相长，真正实现让学生在丿力史思考屮体验丿力史并形成丿力史知识。二、言观性原则直观性原则，就是在培养丿力史思维习惯的时候，要充分运用百观形象的教学资料，让学生在肓观感受中体验丿力史并形成丿力史思维。这要求我们丿力史教师一•定要改变“一•木教材”+“一支粉笔”枯燥教学于段，要运用生动活泼的教学语言、形象逼真的教学体态、丰富多彩的教学素材，特别是

8、运用多媒体教学，让丿力史课堂变得形象生动。三、整体性原则培养学生的丿力史思维习惯，M当注意把日常教学与培养训练育机结合起来，把培养思维习惯与培养学习习惯令机结合起来，把培养丿力史思维习惯与丿力史学习方法训练有机结合起來，这就是整体性原则。也就是说，不能为培养丿力史思维习惯而培养丿力史丿力史思维习惯，应该在培养丿力史思维习惯的同时，注意丿力史教学的整体要求，将丿力史教学的多项任务仃机结合起來，以期实现学生在丿力史学科上的全血、均衡和协调发展。四、发展性原则在培养丿力史思