【教学论文】由内而外，培养学生的英语学习习惯【教师职称评定】.doc

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1、由内而外，培养学生的英语学习习惯柴桑小学刘堂惠“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”每一种行为习惯的养成，都将影响并决定着一个人的性格和命运。良好的习惯一旦形成，会使人终身受益。著名教冇家叶圣陶曾说过：“屮小学的根木任务就是培养学生的习惯。”小学阶段是一个人行为习惯养成的重要时期，小学生良好习惯的养成，对于升入屮学更好地适应环境具有很重要的作用。作为小学教师，我们的一项重要任务就是要培养学生良好的学习习惯，抑制和消除不良的学习习惯。学生能够认真地学习，及时预习和复习，上课注意力集屮，笔记工整清楚，遇到问题善于思考

2、，积极应对等等都是学习的好习惯。那么，对于英语学科来说，作为英语教师的我们,该让学生养成怎样的英语学习习惯，又该如何在教学屮使他们逐步养成这些好习惯呢？好习惯要靠早期培养。我们学校采用的教材是人教版小学英语，三年级起始，也就绘说,学生的英语学习习惯应该从学习英语的起始阶段，也就是三年级开始培养了。我在II常教学屮，针对培养学生英语学习习惯这一点，从课堂内及课堂外两方曲做了儿点尝试。一、课堂内1、培养学生认真听的习惯。这包括认真听录音磁带的习惯和认真倾听他人发言及教师讲课的习惯。我经常会在他们听录音Z前提出一些问题，让他们在听的同时开动脑筋思考问题。或者在他人发言

3、后对其他学生进行提问，如在一名同学介绍完自己喜欢吃汉堡包Ilikehamburgers.之后,我转而向其他学生提问"Whatdoesshe/helike?”从而引导学生集屮注意力，用心听他人说英语。2、培养学生大声说的习惯。我经常鼓励学生张大自己的嘴，用夸张的嘴型甚至配以夸张的动作大声说出单词或句了，并对做得好的学生给予奖励。这样久而久之，在班级里形成了大声说英语的氛围，在这样的学习环境屮，孩了们也就敢于张开口大声说了。3、培养学生用手指读的习惯。要求学生读书时用手指指着读，其实也就是要求他们在读书时做到嘴里读到哪一仙眼睛跟着看着哪一句。我以前经常发现这样一种情

4、况,有些学生能将一篇对话背得滚瓜烂熟，但真的指着某一旬了问他时，他却不知道该怎么读，这就是说，他根木没能认读这句话。在要求他们读书时进行指读，并养成这一读书习惯Z后，会说不会认的情况得到了很大的改善。4、培养学生规范书写的习惯。教材从四年级上学期开始，要求学生书写字母和单词。我在三年级下学期便开始要求学生掌握26个字母的书写，要求规范书写，注意字母大小写的片格等。在进行字母的范写后，我都会留出几分钟的时间让他们进行课堂书写，并对学生进行巡视指导，最后挑选出几木书写工整、漂亮的的作业木，利用投煤仪在班上进行展示。二、课堂外1、养成课前预习的习惯。每天结朿完当天的新

5、课后，我都会布置预习下一课的作业，主要包括听、读。如至少听三遍录音，尝试跟读。我根据教材特点，对三、四、年级学生布置了一项听录音标号的预习任务。例如，听Let'slearn部分录音，按听到的顺序给单词标号，第二天教师教授完新词后再在课堂上进行核对。2、养成及时进行复习的习惯。每学完一节新课后，听读仍然是必不可少的功课，此时的读就要要求学生熟读课文了。如有要求四会的单词或句了，则要要求学生正确抄写并进行听写。3、养成坚持每天听、读英语的习惯。我校英语每周仅有三个课时，这样就形成了一个“三天打鱼两天晒网”的现彖。针对这一点，我要求学生在没有英语课时，也要做到至少听、

6、读英语二十分钟，并请家长配合监督，教师进行课堂检查。良好的学习习惯将积极地影响着学生的学习过程、学习质輦与学习效果。学生养成良好的学习习惯，不但能提高学习效率，保证学习任务的顺利完成，还能促进学生H然地获取知识、发展智力、提高能力。我相信，只要身为教师的我们，从口常教学的每个细节抓起，从早抓起，好习惯终将会常伴学生左右。