【教学论文】如何培养学生良好学习习惯【教师职称评定】.doc

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1、如何培养学生良好学习习惯培养学生良好学习习惯是班主任工作的一个重心也是中心，我根据自己所任教的英语学科谈谈如何培养学生的学习习惯。一、制定学习计划小学生精力充沛，思维活跃，兴趣广泛，感情丰富，求知欲强，正处于学习的最佳时期,但他们意志薄弱，易受外界影响，学习上往往只凭一吋的兴趣和好恶，忽冷忽热，一曝十寒。针对屮学生的这种年龄特征和心理特征，一方面学生要在每学期初制定一个学期总计划，明确学习任务，确立学习FI标。另一方面根据课程进度和自己的学习情况制定切实可行的周密计划。许多学生执行计划吋往往有始无终，这主要是没

2、有遵守学习屮由易到难、循序渐进的原则，所定计划H标过高，超过了自身生理负荷所容许的范围，尽管花费了一定的时间和精力，而预定的学习H标却未达到，这种挫折会影响他们的学习兴趣、动机、信心、情感、意志等动力要素，产生学习的心理障碍。所以制定计划时必须正确认识自我，制定的计划一定要符合自己的实际情况，在完成计划的过程屮体验到“跳一跳，摘桃子”的成就感，增强学习英语的自信心。二、做好课前预习课堂是学生获取知识的重要阵地。想要向45分钟要质量，课前预习是很重要的一环。预习通常要做到：借助音标、录音机，读单词，了解词义，初步

3、读懂课文，能就课文回答一些表层问题；借助词典、课木、笔记、参考书等到资料，了解一些单词和短语的用法，找出疑难问题。课前预习有重要的意义，它能调动思维的积极性，促进智力的发展；能激发求知欲和认他兴趣，能更好地领会、记忆所学他识；同时有助于动手能力和自学能力的提高。在预习新课吋，要学会对比分析，增加对语言的皱感性。汉语语言和现代英语均属分析语言，了解两种语言的相同之处，就可实现知识的正迁移，简化学习过程。而两种语言的不同之处，是学习的重点、难点和可能出现错误的地方。如英语屮有汉语屮无的助动词、系动词，便是学习简单句

4、的重点、难点。也可通过比较新学项FI和已学项FI的开同来发现问题。如学过分词作定语后，再学不定式作定语，比较它们在意义、使用范围、时间等方而的不同Z处，就能抓住学习非谓语动词作定语的关键。抓住了本质，学习才能够有的放矢，事半功倍。当然分析对比还应贯穿于英语学习的整个过程。三、积极认真上课预习为课堂学习奠定了坚实的基础，但如何才能上好一堂英语课呢？首先要有良好的心境。良好的心境、充沛的精力，能使大脑皮层的神经细胞处于高度兴奋的状态。心情不佳，疲惫不堪，大脑皮层的神经细胞处于抑制状态，即使你最喜欢的乐曲也可能变成催

5、眠曲。要想精神饱满，思维活跃，平时就要严格遵守作息时间，不开夜车；课前不进行剧烈的体育活动，善于排解不快之事。其次，课堂上要五官并用，积极投身语言交流。语言课是实践性很强的课，密度高、容量大、活动多。事实证明，积极活跃，乐于模仿，刚强上进的性格有利于英语学习。内向型的学生就要注意抓住活动机会，积极大胆地参与到课堂活动小去，时时注意克服性格上不利因素的影响。对课堂上所学的知识要点，每个人都必须认真做好笔记，跟同学结成对子，课后互对笔记，认真整理。四、课后总结活用课堂上所学知识，课后一定要及时复习，予以巩固。在复习

6、过程屮要对所学知识进行归纳、总结，使其溶入一定的知识体系。如学习了“动词不定式作宾语补足语，如果其宾语前的动词是某些感官动词或使役动词时，该动词不定式要省略to”后，我们可以把这些动词归纳在一起，以便于记忆。可总结为:一感(feel)，二听(hear,listento),三使(make,let,have),四看(see,watch,notice,lookat)<>这样的归纳总结能梳理知识的条理,能加深记忆，有利于知识的内化。知识只有在应用屮才能转化为能力。一些好的英语学习者都是通过使用外语来学习外语的。因此在课

7、余吋间我们要进行大量的阅读和力所能及的写作训练,这样才能真正地掌握英语。制定计划——课前预习——积极上课——归纳总结——及吋复习——课后读写，这个习惯并不是一朝一夕形成的，它需要坚强的意志，坚忍不拔的毅力和长期的训练。这个习惯一旦形成，我们将受益终身。