【教学论文】培养学生的检查习惯【教师职称评定】

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1、培养学生的检查习惯“学习习惯”已是一个老生常谈的话题了，怎样学生的是每位老师都必须面对的工作。多年的教学经验让我体会到一个班级学生的学习习惯是何等重要。一个有良好学习习惯的班级，上课老师教得轻松，学生也学的轻松，更何况良好的学习习惯对一个人以后的学习、工作、生活都是十分有利的。我是一位数学老师，在平时的教学中，我特别关注学习习惯中学生良好的检查习惯。从培养学生良好的检查习惯入手，来促使学生关注其他方面的学习习惯，起到以点带面的作用，取得了一定的效果。再平时的教学中，我主要从以下三方面来开展工作。一、语言激励再平时的每节数学课上，都有独立练习的时间，学生完成作业的速度

2、各不相同。那么先完成的那一部分学生，我就督促他们认真检查。一开始，我经常提醒：“作好了怎么办？”学生先回答我“检查”，然后再认真检查。这样几次下来，班里认真的学生就回记在心里，有几个学生做好了会在座位上自言自语：“做好了，检查。”，我就趁机抓住这些话语:“真好,XXX能督促自己认真检查了”跟着一部分学生也会开始检查起来。再检查的过程屮也有学习会时不时地冒出一些“我再检查一下单位名称”、“错T,错了，又错了”之类的话语。我又抓住这些机会把它夸大：“xxx真仔细，连单位名称这些细小的地方都”检查到了”，“xx检查得真认真，又发现了一个错误”，折实会有许多学生争着告诉你“

3、我也发现了两处错误”，“我发现三处了”。师：“真不错，看来大家都很认真，请继续努力。”一次又一次的语言激励，同学们开始慢慢地自觉地能在完成作业后认真检查起来了。二、方法传递在一次考试的时候，我发现有一位同学没在检查，然后我就走到他身边，跟他说：“做好了，要认真检查呀。”他拿起笔，开始在草稿纸上写了起来。你知道他是怎么检查的吗？他居然把这道填空题原本原样地抄下来。这是我恍然发现一个问题：原来有学生不会检查。是呀，平时的课堂、考试只知道让他们拿起笔检查。可也没真正关注过他们是怎样检查的。看来，检查的方法也是培养检查习惯的一个方面。比如：“一个数除以7,商是8,余数是6,

4、这个数是几？”在评论这道题时，分两个方面：1、你打算怎样做这个题目？（用“商X除数+余数二被除数”来做）2、你会怎样检查？（用“被除数除数看算出来的得数是不是与题目告诉我的得数一样”來检查）这样从正反两个方面进行思维训练，提高了解题的正确性。所以在这之后，每当分析作业、讲评试卷时我除了分析题目外，还会讲解这解题目的检查方法，怎样检查更合理。学生从屮也感受很多。一段时间下来，再来看学生的检查，就不会出现刚才的着一幕了。看来检查习惯的培养，离不开检查方法的传递。三、思想感悟现在家庭条件相对较好，家长都比较宠孩子，学生的生活自立能力比较差，有几个小朋友比较懒，不愿检查。比

5、如在做计算题时，在规定时间结朿或，我先进行核对，然后进行统计：（1）在计算结束后检查过的有几人，错了儿人；（2）不检查的有几人，又错了几人。