浅谈物理教学中的几点思考.doc

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1、浅谈物理教学中的几点思考根据我在教学上的所思所想，总结了一点教学方法和教学注意点。一．教师首先要在教学中养成不断反思的习惯一位优秀的物理教师，决不会教死书，只会在教学中不断反思，不断学习，与时共进。新课程提倡培养学生独立思考能力、发现问题与解决问题的能力以及探究式学习的习惯。可是，如果物理教师对于教学不做任何反思，既不注意及时吸收他人的教学思想，自己对教学又不做认真思考，上课时，只是就事论事地将基本的知识传授给学生，下课后要他们死记，而不鼓励他们思考分析，那么，就不能转变学生被动接受、死记硬背的学习方式 二．充分了解

2、学生物理基础和接受能力新课程改革要求以学生为主体，课堂上注重启发引导，老师对课堂内容的把握很重要，讲到什么程度，怎样可以最大程度得启发学生。把握不好，会出现学生目瞪可呆、不知所搓，还有可能会出现一讲到底的情况，那就变成了旧的教学模式——灌输式。这种古老的教学模式不利于21世纪的中学生能力的培养。对以上出现的情况，我有以下几点想法：1．课后经常找学生聊天，了解学生的听课情况，一段时间后就会知道学生需要什么样的授课方式了。2．注意观察学生对提出问题的反映，了解学生的思维动向3．注重举生动形象直观的事例来说明问题，还应该多

3、用实验器材，这样可以调动学生学习物理的兴趣，启发学生思考4．认真检查学生作业，作业完成情况可以反映学生的存在的问题。5．一切从学生的实际出发。   三．认真准备每一节课备课的出发点应该从学生的实际出发，从学生接受能力出发，由易到难、由简到繁１．注重设计问题，启发学生思考根据新教材对物理概念叙述通俗、简洁、浅显的特点，在教学上可以有目的地引导学生进行自学。为了使学生的自学目标明确，教师要精心设计问题。设计问题要力求由易到难、由浅入深。问题要具有启发性、针对性、趣味性，在学生自学的过程中，教师要及时根据学生的自学的情况进

4、行点拨，引导学生自学，进而提高学生分析问题和解决问题的思维能力。２．注意使教学环节逐层深入，让学生易接受、感兴趣。物理概念、规律比较抽象，要求物理教师在各个教学环节上要求趣、求新、求活。所谓求趣，即教学中努力创造条件，增强趣味性，把学生的直接兴趣转化为对物理学科持久的浓厚兴趣，使学生充分发挥自己的聪明才智去刻苦学习。３．尽可能设计实验，调动学生的学习兴趣。新教材与原教材相比，实验项目和数量都有所增加，经常遇到探究实验，教师要设计实验，直观、形象、有趣的实验能收到比任何语言描述都好的效果。教师在指导学生实验制作过程中，

5、应有目的地让学生独立设计操作，分析实验结果和成败的原因。这样既培养了学生独立思考、分析判断、推理的习惯，同时又提高了学生分析问题、解决问题和实验设计操作的能力。     四．注意对教材的整体把握以书为本，这就要求老师要对教材充分了解，课本上的每一节在整个章节中有什么作用，这一节到底要掌握到什么程度，老师心中应该有底，这样可以避免浪费时间或留下后遗症。我认为应该从以下几个方面入手：1．认真阅读整套物理课本，注意观察知识点之间的联系。2．多做题目。要想教好物理，把握好重点难点内容，做题是少不了的，理科教师必须通过做题来把

6、握重点难点以及获得新信息新知识。多做题还可以提高自己的业务水平和解题能力3．多向老教师请教。在自己努力提高自己业务水平的情况下，向老教师请教，多听老教师的课，这样可以吸取教学经验，把握重点难点内容，还可以让自己走捷径，达到事半功倍的效果，早点成熟，成为一位优秀的物理教师。 以上几点是我对初中物理教学的几点反思，也是我对教学方面的总结。由于教学年限尚少，内容上或多或少会有些不足和片面性，在以后的教学生涯中，我将会不断的反思总结，努力提高自己的物理业务水平和教学能力，使自己适合不同层次学生的物理教学，做一名优秀的物理教师

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