浅谈小学美术教学中的几点思考。.doc

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1、浅谈小学美术教学中的几点思考纪台镇吴庙小学主讲人；孙建德2012年3月23日浅谈小学美术教学中的几点思考现在小学课程安排都都有美术课的教育，可是随着孩子年龄的增长，在美术课的表现中出现了令人遗憾的场景：孩子们不是不带美术材料，就是寥寥几笔完成作业。不是应付老师的检查就是画的画毫无生动可言。结合自己的课堂教学实践，美术课应该是丰富多彩的。在美术的课堂教育中应该蕴藏着丰富的美育因子，其实我们的生活中和家庭中都是离不开美术的知识和内容的。美术的课堂知识中有诗、有画、有色彩、有意境、有布局、有格调……学生在学习美术知识的同时应该有笑声，有赞叹声

2、……会被美术中的美丽景色、色彩的变化、精巧的制作等手法所吸引住。激发学生学习美术的爱好，是最终让学生潜移默化的爱着美术，感受着美的气息。口觉不自觉的受着美熏陶,在不经意中改变着自己和自己的生活，这是学习美术的最终目的。我有责任这样做也有信心这样做，那么在美术的课堂中应该怎样实施开展美育的知识教育呢？一、抓住美术课堂中每节课的闪光点；循循善诱，以易破难。每节的美术课的安排都是由其目的和明确性的，总有吸引老师和学生眼球的部分。教师在课前必须做好课前的准备工作，认真分析课的内容和要求。有时候题冃就告诉了这节课的重难点内容部分。比如:在讲授五年

3、级下册《夸张的脸》这一课的时候，通过题目就能够看得出来主要学习脸的夸张，怎样把脸部夸张的有意义就需要下一番功夫了，画脸是比较简单的，但是面部表情的夸张就不是那么简单了。这就需耍教师在课前搜集大量有关夸张脸的图片，表现夸张脸的内容有很多，古代大量出土的青铜像，外国的各种大师的雕塑人物作品、现代的漫画等等。进一步的分析，延伸出的知识内容有很多，具体分析比较“夸张的脸”表现的不仅仅是表现脸部的特征变化，还有人物心理的变化和作者的内心感受。通过自己的分析感受，在课堂上让学生学习的不仅是脸部的夸张，循循善诱的是让学生感受脸夸张的同时还有内心的变化

4、。从吸引学生的眼球开始，找出学生喜欢看的夸张的面部表情，激发起学生的兴趣，在进一步的深入到心理的变化。这种深入的学习，学生很感兴趣。他们会通过了解脸部的夸张变化，进一步的想了解人物的心理变化和作者的真是感受。学习的目的到达就是最好的结果了。二、用自身的行动潜移默化的感染学生。著名教育学家陈鹤琴先生提出的“活教育”原则屮提出：“凡是儿童自己能够做到的，应该让他自己去做，凡是儿童自己能够想到的,应该让他自己去想。儿童自己去探索、去发现、自己求来知识才是真知识，他自己所发现的世界才是真世界。怎样才能让学生达到这样的需求呢”怎样才能主动的去学习

5、和探索知识的奥秘呢？教师只有用自己的行动，潜移默化的来感染学生，引导老师与学生产生情感上的共鸣，成为“活教育”的榜样。凡是儿童能做好的，口己家先去做。凡是儿童能够想到的自己先想到。凡是儿童去探索和发现的，自己先去探索和发现，做学生学习的榜样和楷模。比如：在执教四年级下册《千变万化的帽子》这一课的时候，我紧紧抓住了“千变万化”这个词，在让学生体会什么是“千变万化”的概念，先提出“怎样使这个帽子”变得千变万化？在课堂上，学生说了很多帽子的形状，例如：解放军的帽子、护士帽子、太阳帽、博士帽等。我通过他们说的帽子，随便挑选了一种太阳帽，通过变戏

6、法的形式，用太阳帽子的造型通过折、叠、压、剪、贴、粘等多种组合方式，太阳帽像一个魔法师似的，千变万化着。学生感到很惊讶，瞪着大眼睛，嘴里发出：“呀”“呀”的声音。很神奇，很微妙的变化，学生觉得不可思议，通过添添画画，竟然变了样。让学生通过观察老师在变化帽子的过程中，结合运用的技法和材料，帽子在外形上发生了怎样的变化，这样的帽子有什么养的好处呢？如果是你，你能怎样做帽子呢？怎样变化呢？还没有我把话说完，学生己经按耐不住内心的激动。做完后我让学生把帽子戴在自己的头上，给他们拍成照片，留影纪念，课后我还发到口己的博客上，让他们随时的欣赏，并进

7、行交流。课后他们是真高兴啊，激动的心情洋溢在自己的脸上，还在博客上发表了自己的看法。我是高兴的，也是激动的。因为我们在情感的交流上，获得了成功，心灵和心灵产生了共鸣。三、把美术屮的知识运用的生活屮，在生活屮寻找美美术知识的学习和掌握只有运用到实际的生活中，才能得到升华，才能更进一步的激发学生的创作兴趣，更好的体现美术的价值。美术知识学的再好，画的画再漂亮，如果在生活屮体现不出来，也是毫无意义的。生活屮处处存在着美，只有发现了美，才能够感受到活着的意义，感受到生活是多么美好啊！美术的学习就会让我们发现生活中的美处处存在。在六年级下册执教的

8、《寻找美的踪迹》这一课的时候，我带领着学生走出校门，让学生寻找美的踪迹，学生们这里走走那里看看，不知道美在何处？我指着远处的“麦田”，再指指一排排拔地而起的高楼，还有远处蜿蜒的小路，问他们“美吗”？没有学生