语文人教版部编七年级下册孙权劝学教学课件.pptx

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1、孙权劝学（课件）云南省楚雄紫溪中学刘兰【教学目标】1、掌握重点实词、虚词的含义；提高文言文的朗读能力与水平。2、学习本文围绕中心选材、详略得当，运用语言描写和侧面描写刻画人物的方法。（重点）3、学习规劝的艺术----善劝，培养善纳雅言的品质，明白学习的作用，重视学习，会学习。（难点）。孙权简介字仲谋，自称为春秋时大军事家孙武之后，曾与刘备联合大破曹军，获赤壁之捷。三国时吴国的创建者。本文写的是孙权劝说吕蒙（三国时吴国的名将）要浏览群书，广泛学习的事。文学常识《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共１３６２年间的史事。司马光，字君实，世称涑

2、水先生。陕州夏县人，北宋政治家、史学家，著有《司马文正公集》《稽古录》等。文章结构第一部分：运用语言描写详写孙权现身说法，从学习的必要性、重要性两个方面劝吕蒙学习。第二部分：运用语言描写从侧面以鲁肃大惊体现吕蒙的巨大变化，写出吴下阿蒙接受劝说就学后令人刮目相待。从而突出了孙权“善”劝。文言知识积累◎实词：（1）当涂---当权（2）辞---推辞（3）孤---帝王自称（4）卿---帝王对爱臣的称呼（5）见---了解（6）往事---历史（7）孰---疑问代词“谁”（8）及---到了（9）过---经过、到（10）更---变换、改变、重新（11）见事---了解事情的发展情况（12）拜---拜

3、见（13）治经：研究儒家经典文言知识积累◎虚词：（1）岂---反问副词“难道”（2）但---只，只是（3）乃、遂---于是，就（4）大---副词，非常（5）即---副词，就（6）何---疑问副词，怎么文言知识积累◎通假字：①卿今当涂掌事：（“涂”通“途”）你现在掌握军国大事②孤岂欲卿治经为博士邪：（“邪”通“耶”表疑问语气，相当于“吗”）我难道想让你成为一个研究经书的博学之人吗？文言知识积累◎古今异义：①孤古义：古代王侯的自称。今义：“孤单”“孤苦”。②博士古义：当时专掌经学传授的官。今义：学位最高一级。③但古义：只。今义：转折连词。文言知识积累◎一词多义：乃：乃不知有汉（竟）蒙乃

4、始就学（才）见：见渔人（看见）见往事耳（知道）◎特殊句式：蒙辞以军中多务（倒装句---状语后置）孰若孤？｛哪一个比得上我（处理的事务多）呢？｝疏通文意初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。疏通文意蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。课文写了哪三个情节？孙权劝学（善劝）吕蒙就学（善学）鲁肃赞学（识才）合作探究1、“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”一句可见鲁肃当时怎

5、样的神情和心理？说明了什么？2、“大兄何见事之晚乎！”表现了吕蒙当时怎样的心情？3、为什么“士别三日，即更刮目相待？4、鲁肃为什么与吕蒙“结友”?文章主旨本文通过孙权劝吕蒙学习的故事，告诉我们：只要想学习，什么时候都不晚，开卷有益，学习是很重要的。