人教版部编教材七年级下册《孙权劝学》.pptx

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1、4.孙权劝学《资治通鉴》司马光，字君实，号迂叟，世称涑水先生。北宋政治家、史学家、文学家。主持编纂中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。著有史学巨著《资治通鉴》、《温国文正司马公文集》、《稽古录》、《涑水记闻》、《潜虚》等。一、结合注释和工具书，合作翻译初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。二、结合注释、自主翻译及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，

2、结友而别。背景：三国时期，孙权大将周瑜和刘备在赤壁之战中大破曹操军队，不久周瑜病死了。鲁肃代替周瑜成为孙权的谋佐，然而刘备很快取得了益州，形成魏、蜀、吴三方鼎立的局面。为了加强国力，孙权劝吕蒙多学习。“孙权劝学”的故事就发生了。当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现

3、在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。思考探究一、文中的三个人物各自是怎样的形象？孙权：以身作则、循循善诱、关心下属吕蒙：知错就改、勤奋好学鲁肃：爱才惜才、知人善用二、全文围绕哪个字展开描写？哪些是详写，哪些是略写，有何用意？学：孙权劝学、吕蒙好学、鲁肃叹学详写略写详写突出学习的好处及结果三、孙权为什么要劝吕蒙学习？又是怎样说服吕蒙的？劝学：原因：卿今当涂掌事，不可不学。方法：但当涉猎，见往事耳。

4、作用：孤常读书，自以为大有所益。1.学习的必要性2.现身说法四、课文是怎样表现吕蒙学习进步的？1.鲁肃的评论2.鲁肃的神情（正面）3.鲁肃拜蒙母（侧面）五、鲁肃为何与吕蒙结友？结尾一句有何作用？1.鲁肃被吕蒙的才略所折服2.侧面烘托吕蒙进步大六、本文给你什么启示？请从不同人物角度思考。孙权：运用好方法，才会有好收获鲁肃：要用新眼光待人吕蒙：1.善于听取好的建议意见2.端正学习态度就会取得好成绩3.读书有好处4.知识可以改变人，塑造人