卖火柴的小女孩导学案-2.doc

《卖火柴的小女孩导学案-2.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、六年级语文下册第四单元第14课《卖火柴的小女孩》导学案（宋健学）班级_______组别_____学生姓名_________组长评价______教师评价_________第一课时学习目标：1、会写7个生字，能正确读写和理解生字所组成的词语。2、有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。重点难点：把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。使用说明与学法指导:请仔细阅读：１、请同学们认真阅读《卖火柴的小女孩》课文，通过独学、对学、群学的学习方式，完成本导学案上的问题。独学解决导学案上所能够独立完成的问题，

2、若有疑问，可以在课文上做出标记。２、小组合作，完成导学案有疑问的内容，小组长负责组织并得出讨论结果，根据老师分配任务做好展示或点评的准备。３、把你个性化的解读、思考与感悟，及时整理在导学案中的收获栏中与大家分享。４、把在学习本文中的收获分类整理。（填空形式）一、自主学习完成学案（一）1、熟读课文，做到正确、流利、有感情，写出读后的感受。2、按照学习目标自学，默读、批注、练习、填写下表，把难题作标记。3、自学本文过程中你有哪些收获，还有哪些疑问？（二）、你能采用各种方法和途径，搜集有关“安徒生”及“童话”的资料吗？和你的好朋友交流搜集的资料，你又

3、了解到了什么？（三）、我想我能行！1、看拼音写词语。guāiqiǎoyīqún　kùdōu　zhǐbì　　āiyā　　chúchuāng　(　　)(　　　　)　(　　)　(　　)(　　)　(　　　　)2、比一比，再组词。　　诞（）　乖（）　群（）　币（）蜷（）　橱（）　　　挺（）　乘（）　裙（）　巾（）倦（）　厨（）　　　　　3、选择正确读音。　　喷香（pēnpèn）薄纱(bóbáo)暖和(hehuo)蜷腿(juǎnquán)4、判断下列词语正误，把不正确的改正过来。托鞋（）慈爱（）蜷着（）暖和（）喷香（）冻疆（）维一（）简直（）擦然（）火焰（

4、）腊烛（）厨窗（）二、合作探究讨论质疑1、默读课文，说说课文讲了一件什么事？2、默读课文，想想课文按怎样的顺序记叙的。　　（提示：课文先叙述大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着，讲小女孩为了暖和一下自己，一次又一次地擦燃火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻象；最后讲小女孩被冻死了。试着给课文划分段落。）　　给这三部分内容分别起个小标题：3、自读课文“卖火柴”这部分，卖火柴的小女孩忍受着怎样的痛苦，说说你读后心情怎样。三、小组展示点评质疑在小组讨论交流的基础上分各个学习小组展示各小组的学习成果，五个题目分到各小组准备（做到因精彩而展

5、示，因展示而学习），在展示过程中各小组可以提出质疑和补充。四、老师点拨总结升华老师对各小组的展示进行点评激励，促进有效竞争，活跃课堂气氛，提高课堂效率。五、归纳整理：我学会的基础知识：字词：　　　　　　　　　好句：我掌握到的学习方法：通过学习本文，我还知道了：六、当堂检测，复习巩固：一、写出下列词的反义词。　　快乐——（   ）   光明——（   ）   精致——（   ）　　美丽——（   ）   冷淡——（   ）   柔弱——（   ）二、把下列反问句改写成陈述句。1.她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？2

6、.她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，可是有什么用呢？六年级语文下册第四单元第14课《卖火柴的小女孩》导学案班级_______组别_____学生姓名_________组长评价______教师评价_________第二课时学习目标：1、重点学习“擦燃火柴”“冻死街头”这两部分，进一步感悟卖火柴的小女孩悲惨的命运。　　2、学习作者基于现实合理想象及对比反衬的表达方法。3　　3、有感情地朗读课文。学习重难点：了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。一、巩固复习1、课文讲了一件什么事。你还记得这三部分内容吗？2、上节课我们学习了第一部分，自己读，

7、说说卖火柴的小女孩忍受着怎样的痛苦。二、合作探究讨论质疑　　1、她敢从成把的火柴里抽出一根吗？为什么终于抽出一根？　2、小女孩几次擦燃火柴？每次擦燃火柴幻想到了什么？为什么？填写表格第几次幻象缺少、渴望（反义词）写作方法与文章主旨一作者写前三次幻想时，都是由现实----_______----________。这些幻象与小女孩的现实生活形成强烈的____，突出表现了小女孩。二三四五3、幻象是由幻觉产生的形象，是并没有实在事物出现的虚假的感觉。人在神志不清的情况下有可能出现幻觉。小女孩从擦燃的火柴的亮光中看到种种幻象，说明她长时间受冻挨饿，已经神志

8、不清了。　　任选一次最让你动感情的幻象，动情地读，想象当时的情景，说说你的感受。（如果能和小伙伴在一起学习，互相交流一下学习体会）4、自读最后一部分内